香城镇小学教常学规实施细则.docVIP

香城镇小学教学常规实施细则 （2010.8修订稿） 为认真贯彻落实各级教育行政部门对小学教学常规的要求，全面实施素质教育，推行新课程改革，建立和巩固良好的教学秩序，使教学工作的安排、检查、评估等科学、规范，全面提高教育教学质量和管理水平，特制定香城镇小学教学常规实施细则。 一、基本原则。 1、树立全面、和谐发展的教育教学观念。支持和鼓励教师积极参与课程建设，创造性地实施新课程。改革传统教学模式，加强教学内容与实践的结合，培养学生学习的兴趣，使学生在获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 2、实现学生学习方式的转变。改变教学活动中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡主动参与、乐于探究、勤于动手，形成积极主动的学习态度，掌握终身学习必备的基础知识与基本技能。培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 3、建立综合性、激励性、发展性教学评价制度。鼓励教师积极开展考试内容的改革，改变过于重视甄别与选拔功能的评价办法，充分发挥教学评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 二、健全各项规章制度。 根据国家对教育改革和发展的要求，立足本校实际，制定和完善以人为本的促进学校和师生发展的各项规章制度。包括教师政治、业务理论学习制度，校本培训制度，校本教研制度，教学反思制度，教师考核奖励制度，领导任课、听课、评课制度，教师备课、上课、作业布置与批改制度，质量监测与质量分析制度，教育科研管理制度，教师和学生评价及管理制度，小学生一日常规要求等。 三、制定系统、完整的工作计划。 学期初，学校、教研组、教师根据课程标准、教材、学生实际情况，分别制定具体的工作计划。计划的制定应立足实际，切实可行。学校制定本校学年度、学期工作计划，包括学校教学工作计划，德育工作计划、少先队工作计划、教研和科研计划（含校本研究专项课题研究活动计划），教师培养计划；教研组制定教研工作计划；教师制定学科教学计划、班主任工作计划、辅导计划、家访计划等。制定学科教学计划要做到“三熟悉”，即：熟悉课程标准，明确学科教学阶段目标和要求等；熟悉教材，正确理解教材内容，教材的内在联系，把握本学期教学重难点；熟悉学生，了解学生知识结构、学习习惯、思维能力的具体情况，有的放矢、因材施教。各种计划均在每学期开学前一周内完成。 四、教学工作各环节具体要求。 （一）、学科教学计划包括： （1）学生基本情况分析；（2）教材分析（含教学重点和难点）；（3）教学目标（体现三个维度）；（4）完成教学任务的措施；（5）教学进度、安排。 （二）备课 备课是上课的前提，是保证教学质量的关键环节。 1、基本要求： ①个人备课要做到备课标，备教材，备教学内容，备学生实际，备教法学法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的因素。 ②教师在备课中要做到“五个突出”：突出学习活动的设计；突出学习活动的有效；突出学习过程的预设；突出练习的设计；突出教学行为的反思。 ③教案要实用、有效，字迹清楚整洁。应超前一周备课，无教案不准上课，禁止使用旧教案或抄袭他人教案，或照搬参考书代替教案。教案要有创新精神，要重方法过程，突出教材重难点。 ④各单元、章节、课文备课之间要留有空余，以添写教学反思，使各单元、章节、课文备课之间各成板块，层次清晰，整洁有序。 2、具体细则： ①单元备课包括：单元教材与学情分析，单元教学目标（体现三个维度），单元的重点、难点，教学措施或方法，课时划分等。 ②课时备课包括：课题，教学目标（三维目标），重点难点，教法学法，教学用具或准备，教学过程（含实验操作、作业布置等），板书设计，教学反思。 ③语文备课中精读课文2课时为宜，略读课文1课时即可，口语交际1课时，大作文2课时（指导和讲评），小作文1课时（指导），语文园地或拓展与积累内的其它内容1课时，其中作文要单设备课。数学及其它学科以教师用书中规定的课时数为准（无教师用书或教学指导书的以学校总课程表上相应学科每学期的课时数为准）。 ④语文备课中语文园地或拓展与积累内容的备课可结合具体情况适当简化，担任主科教学同时兼任其它学科的教师其它学科备课可结合具体情况适当简化（但应做到备课环节全，突出重点内容和教法学法）。 3、集体备课 集体备课的主要形式是单元备课，首先要有中心发言人，由其对教材、学情、目标、措施进行全面的分析，当然也要有些有代表性的课时备课等。 （三）课堂教学 课堂教学是学校教育的主渠道，是整个教学过程的中心环节，每位教师要准确把握教材，精心设计，突出重点，讲究效率，认真上好每一节课。做到： 1、教学目标明确。体现新课程理念，充分考虑学生的认知目标、过程目标和情感态度目标，紧紧围绕既定的“三维”目标组织教