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立主线 —立，框架图，逻辑图 明亮点 — 。。 循规范 一、教学成果奖的评审 教学成果，是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。 经过两年以上教育教学实践检验。 国家：1988-1989；1993；1997；2001；2005；2009；2014。 自治区：1992，1996，2000，2004，2012 独创性、新颖性、实用性 有效针对：目前高等教育教学改革和人才培养中存在的重大问题、难点问题、热点问题 提出新的理论见解、对策建议、解决方法 并在教学中实践且实施效果显著：在同类院校，同类学科：具有应用推广价值，或者具有良好的社会效果。 按学科分组 每组分工 评审主要特点 确定评审标准 确定获奖比例（获奖数，等级） 专家分工 成果名称 申报书 科学总结 支撑材料 1-1成果简介（总不超过1000字）：简单讲基础（基于的教改教研课题项目）写理念思路，方法，措施成果成效：理论，实践，学生，教师干货，量化，百分比 1-2主要解决的教学问题： 例： （1）基于安全考虑，企业不接受学生实习。（相应的解决办法：生产线搬迁，虚拟仿真实验） （2）实习的学生管理，效果评价。 （相应的解决办法：体制机制） （3）课程与岗位需求脱节。（相应的办法：教学大纲-人才培养目标-岗位需求） 2