五年级小学上音乐教案设计.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 全册备课 本册教科书在编写体例上，采用的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。每个单元由于容量的不同，课时由老师掌握，内容可由教师自由组合，这样，每个单元的课型就丰富多彩了。同时，由于各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解，因此容易获得较好的教学效果。 《课标》中提出的各项“内容目标”（即“感受与鉴赏”、“表现”、“创造”、“音乐与相关文化”等四条线），经过精心设计、编排，被合理、巧妙地分布到各个单元中去。原来处于“显性”的音乐知识与技能这条线转入“隐性”，有机地渗透在各项音乐活动中，避免了过于强调学科知识体系的问题，使学生减少畏惧心理，在饶有兴趣的学习中，自然地掌握必要的音乐知识和技能。 改善评价机制是《课标》强调的内容之一，《教科书》将评价机制渗透在各个单元之中，例如“音乐探宝”和“我的音乐网页”等，既注重终结性评价，又注重过程性评价。在评价的形式上，以自评和互评为主，这将增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更加有兴趣学习音乐。 《教科书》所选的歌曲、乐曲，大多贴近学生的生活，避免陈旧感，使学生易于学习、乐于学习。为了配合《课标》中新扩展的音乐创造、音乐与相关文化的内容，在具体曲目的选择上，有意识地加强了有利于发挥学生的创造思维和有利于学生综合知识和能力的培养的内容。 指导思想：