5-3ATP的主要来源──细胞呼吸课件(人教版必修1)讲述.ppt

有关细胞呼吸的计算 思维导图： 规律方法　有氧呼吸与无氧呼吸的计算规律 (1)规律1：消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的CO2摩尔数之比为1∶3。 (2)规律3：产生等量的CO2时，无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖摩尔数之比为3∶1。 (3)规律4：产生等量的CO2时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的ATP摩尔数之比为3∶19。 (4)规律5：消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的ATP摩尔数之比为1∶19。 【例3】 下列有关粮食、水果的保存正确的是(　　)。 A．粮食、水果应该在无氧条件下保存，以抑制有氧呼吸消耗有机物 B．低温抑制酶的活性，从而抑制细胞呼吸，保存粮食、水果在零下低温的效果应该强于零上低温 C．水分会促进细胞呼吸，粮食、水果应该保存在干燥的环境中 D．粮食、水果释放CO2最少时对应的O2浓度是二者保存的最适O2浓度 常见错误　错选A、B、C项。 影响细胞呼吸的因素 错因分析　错选三项的主要原因：(1)受思维定势的影响，认为保存粮食和水果时温度越低越好。粮食保存在零下低温较好，以抑制细胞呼吸，减少有机物的消耗，但水果在零下低温时容易冻伤，会破坏水果口味。 (2)知识掌握不牢，没有搞清保存粮食和水果需保留一部分O2的原因。完全无氧的环境，无氧呼吸旺盛，消耗的有机物较多。在低氧环境下，无氧呼吸和有氧呼吸都较弱，有机物消耗较少。 (3)受思维定势的影响，认为水果和粮食都要保存在干燥的环境中。粮食保存需要干燥的环境，以降低细胞呼吸对有机物的消耗；水果应该保存在湿润的环境下，避免因失水而破坏水果口味， 正确解答　选D。 技法必备 单一变量原则是指其他因素不变，只改变其中一个因素。(要研究的因素，即自变量)，然后观察这个变量对实验结果的影响。设置对照实验确定自变量后，应控制其他无关变量相同且适宜。 ———————实验的单一变量原则及其控制 ——————— 能力展示 甲图是测量种子萌发时锥形瓶中气体体积变化的实验装置。锥形瓶中放的种子事先用水浸泡过并在稀释的消毒剂中清洗过(不影响种子的生命力)。实验开始时U形管左侧与右侧液面相平，每隔半小时利用标尺量出右侧管内的液面高度变化，实验结果见乙表。回答下列问题。 (1)此实验的目的是___________________________________。 (2)0～3.5h内气体体积变化的原因是__________________ _____________________________________，分析3.5～4 h 内标尺读数没增加，最可能的原因是__________________ ______________________________________。 (3)请你设计该实验的对照实验：_________________ __________________。 (4)由于外界温度、压强的改变导致气体体积改变，在对照实验中气体体积变化为在2 h内＋0.2个单位，那么同等条件下萌发的种子此时实际呼吸速率是________(单位/h)。 解析　分析题干中的自变量可以推测出实验目的，在设计对照实验时，要注意单一变量原则，用“等量的死种子代替实验中的活种子”。2 h标尺读数为5.6，减去基数2.3，减去误差0.2,1 h消耗氧气(5.6－2.3－0.2)/2＝1.55。 答案　(1)测定种子萌发时吸收氧气的速率　(2)种子有氧呼吸吸收O2，放出的CO2被KOH溶液吸收，锥形瓶中气体体积减小　种子进行无氧呼吸，不消耗O2　(3)用等量的在消毒剂中清洗过的死种子代替实验中的活种子，其他装置与实验组相同　(4)1.55 解析　该题实际上是对酵母菌两种不同条件下呼吸产物的探究。Ⅱ处产生的酒精无法进入Ⅲ；装置甲中的NaOH的作用是吸收空气中的CO2；两个装置均不需在黑暗条件下进行；让Ⅱ先静置一会的目的是耗尽其中的O2，以保证酵母菌进行无氧呼吸。 答案　C 2．细胞呼吸过程中若有CO2放出，则可判断此过程一定(　　)。 A．是有氧呼吸 B．是无氧呼吸 C．不是酒精发酵 D．不是乳酸发酵 解析　有氧呼吸和酒精发酵的产物中均有CO2，而乳酸发酵的产物只有乳酸没有CO2。 答案　D 3．细胞内糖分解代谢过程如下图，下列叙述错误的是(　　)。 A．植物细胞能进行过程①和③或过程①和④ B．真核细胞的细胞质基质中能进行过程①和② C．动物细胞内，过程②比过程①释放的能量多 D．乳酸菌细胞内，过程①产生[H]，过程③消耗[H] 解析　真核细胞进行有氧呼吸的第一阶段是在细胞质基质中进行，第二、三阶段是在线粒体中进行。 答案　B 4．如图所示：经数小时后，U形管a、b两处的液面会出现下列哪种情况。(实验装置足以维持实验期间小白鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸气和温度变