5.3代数式的值讲述.ppt

代数式的值 （value of algebraic expression) 学习目标及重难点： 游戏： 归纳: 1、求代数式的值的步骤: (1)写出条件：当……时 (2)抄写代数式 (3)代入数 (4)计算 变式训练，你能行﹗ （1）如果︱a︳=2 , ︱b︳= 3,a﹥0,b﹤0， 求代数式3a2－4b的值： （2）如果(a － 2 )2 ＋ ︱b＋3︱= 0 ，求代数式 3a2－4b的值. 例2、为了保护黄河流域的生态环境，减少水土流失，共青团中央等部门共同发起了“保护母亲河行动”，要在沿河流域大力植树，号召青少年捐赠，某地捐赠方法是：捐赠10元可种植3棵柳树，捐赠5元可种植1棵杨树．某中学八年级有x名同学，每人捐款10元种植柳树；七年级有y名同学，每人捐款5元种植杨树．1）该校七、八年级同学共捐款多少元？这些钱能种植树木多少棵？　　 2）如果x = 98，y = 102，，那么这个学校七、八年级的同学共捐款多少元？能种植树木多少棵？ 已知：a=2， b=－3，c=－1,求代数式b2－4ac的值： 解： 当a=2， b=－3，c=－1时， b2－4ac = （－3) 2 －4×2× (－1) =9＋8 =17 思维拓展： 已知：x2＋2 x的值为5， 求3（x2＋2x）＋1的值。 一变：已知：x2＋2 x的值为5， 求3x2＋6x＋1的值。 二变：已知：x2＋2 x-1＝4， 求3（x2＋2x）＋1的值。 这节课我们主要学习了 1、代数式的值的概念 2、计算代数式的值的方法 3、怎样运用代数式的值解决生活中的问题 * * 生活链接 学校举办迎奥运智力竞赛，竞赛的记分方法是：开始前，每位参赛者都有100分作为底分，竞赛中每答对一个问题加10分，答错或不答得0分。 （1）小亮代表七年级一班参加竞赛，共答对了x 个问题，他的最后得分是 分。 （2）小亮共答对了2 个问题，他的最后得分是 分。 100＋10 x 120 像这样，用数代替代数式里的字母，按照代数式指明的运算，计算出的结果，叫做代数式的值 【学习目标】 1.了解代数式的值的概念，会求代数式的值，会解释代数式的值的实际意义。 2.经历求代数式的值的过程，进一步理解字母表示数的意义，感受代数式求值的转化思想。 3.体会小组合作学习的快乐，培养探索创新精神。 【学习重点和难点】 重点：代数式的值的概念及求法； 难点：会正确的求代数式的值 请四位同学做一个传数游戏。规则为：第一个同学任意报一个数给第二个同学，第二个同学把这个数加1传给第三个同学，第三个同学再把听到的数平方后传给第四个同学，第四个呢？噢！把听到的数减去1报出答案。 x →x+1 →(x+1)2 →(x+1)2-1 求值：x2－2 x＋3,其中x =－5　 2、在代入数值时，注意一些要添加括号的情况： (1)代入负数时要添上括号。 (2)如果字母的值是分数，并要计算它的平方、立方，代入时也要添上括号。 解：当x= － 5时 x2－2 x＋3 = (-5) 2 － 2×(-5) ＋3 =25 ＋10 ＋3 =38 要注意加括号哦！ ． 这里也要加括号！ 要注意加括号哦！ 注意格式 1.用具体数值代替代数式中字母进行计算必须 按照代数式指明的运算顺序； 2.将数值代替字母时注意一些运算符号和括号的 添加； 4.注意书写格式:解 ：当…… 原式=…… 3. 将数代入字母时要注意对应代入； 1、本节课主要学习了代数式的值； 2、知道求代数式的值的方法：一代，二算， 另外要注意规范解题格式。 注意：在解决实际问题时，一定要仔细弄清题意，先列出一个正确的代数式。