药物化学教学中师生角色互换的探索与实践.docVIP

药物化学教学中师生角色互换的探索与实践 　　摘 要 在药物化学理论教学中实施师生角色互换的改革，让学生全程参与教学，在参与备课的过程中自主学习和探索；在参与授课的过程中展现才华和能力。实践结果表明，保证这一教学模式高效运行的关键是教师课前对学生的指导作用：一是学生学习方法和思维方式的指导；二是学生学习质量与效果的及时评价。学生在这种教学模式的运行中可获得全面发展，不仅能收获知识和方法，而且可提升能力和素质。 　　关键词 师生角色互换 教学改革 探索与实践 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.07.058 　　Abstract The implementation of the role exchange between teacher and students in the theory teaching of medicinal chemistry， makes students participate in the entire process of teaching： independent learning and exploring in the process of preparing lessons； showing their talent and ability in the process of teaching. Results show that the key to ensure high efficient running of the teaching mode is the teachers guidance to students during the preparing lessons： one is the instruction of the students learning methods and ways of thinking； the second is the timely evaluation for the learning effect and quality of the student. Students can acquire all-round development in the running of this teaching mode， not only gain knowledge and methods， but also improve the ability and quality. 　　Key words role exchanging； teaching reform； exploration and practice 　　近年来，倡导以学生为中心的本科教育理念已成为我国高等教育改革的热点和共识，其中心要旨是要把“以教师为中心、以教材为中心、以教室为中心”的老三中心转变成“以学生的发展为中心、以学生的学习为中心、以学习效果为中心”的新三中心上来。然而，在具体的实践和操作过程中，这一转变的整体效果并不明显，以传统本科教学模式为特征的本科教育并未发生根本性动摇，以教师为中心的教学方式仍然体现在大多数教师的施教过程中。造成这一结果或情形的原因尽管是多方面，但最根本的一个原因是大多数教师的教学改革并没有跳出以课堂为中心的教学模式，仍然是以课堂为中心在开展教学方法、教学内容、考查方式、甚至是教学主体的改革和探索。由于当今课堂教学的知识和信息量都很大，学生在没有熟悉和了解一定背景知识的前提下，要想在有限的课堂时空内完成新知识吸收、理解和构建的同时，运用已有的知识和信息进行有效的探索和创造性思维是一件挑战难度很大的事；另外，即使在熟悉背景知识的情况下，如果未掌握运用知识的方法，在课堂上实施探究和进行创新性思维也是不可能的；再者，课堂教学大多数教师都是一讲到底，很难与学生之间建立起积极的联系，不仅不能对学生学习过程中存在的问题及时发现和纠正，而且也很难激发学生的学习热情，导致学生的学习效率无法提升。因此，要想在教学改革过程中实行教学观念与教学效果的根本改变，教师有必要跳出以课堂为中心的传统教学模式，依据课程的特点和学生的发展程度，选择合适的教学模式进行教学改革。 　　药物化学是制药类和药学类各专业的一门重要专业课程，具有综合性强、学习难度大的特点，一般选择在大学三年级开设。由于在此阶段，许多学生都具备了较强的自学能力、较好的表达能力和良好的心理素质，因此特别适合运用师生角色互换的模式对该课程的理论教学进行改革与实践。 　　1 师生角色互换教学模式的构建 　　（1）组织形式：每学年采用自荐的方式从全年级（三个自然班）中遴选出若干名学生，以他们为小组长自行组阁成立三个讲课