试析中职电气专业教学存在的问题与教学策略.docVIP

试析中职电气专业教学存在的问题与教学策略 　　摘 要：在文章中对于学生与中职两个视角上对实践教学与电气专业上的重要性进行了相关的探讨与分析，并在研究中对中职电气专业在当前实践教学上所遇到的问题与现实性的问题进行了指出，在此基础上对于问题的解决提出了相关的几点解决措施，仅供专业人士的参考。 　　关键词：电气专业；实践教学；现实困难；相关建议 　　随着时代的发展与科技的进步，人才上竞争也随之变得异常的激烈。如何对优秀的人才进行培养是每个中职高校都在探讨的主题，因为这对于学生的发展与学校的在培养经验上的积累都具有重要的意义，中职电气专业培养的重点是培养出可以从事与电气工程有关的系统运行与自动控制等相关领域上的宽口径复合型人才，所以在人才进行培养的过程中，需要根据实际的情况将培训的重点进行不断地调整与知识上的创新。 　　1 实践教学的重要性 　　1.1 实践教学对于学生的意义 　　电气工程作为一门重要的应用学科，不仅仅要求学生具有扎实的理论基础，更需要的是学生能在掌握理论知识的基础上拥有较强的实践能力。传统意义上的应试教育已经不能满足社会对于电气专业人才的要求，因此，高校的教学模式应该由仅仅通过讲授书本知识的单一方式调整为理论与实践相结合的方式。只有这样才能培养出合符当前社会要求的合格电气人才，才能让学生在走出校园之后更好更快地适应工作岗位。 　　在以往的教学观察中我们发现，现在学生普遍对学习缺乏热情，对自身专业认同感不高，而通过实践教学的方式可以使这一现象得到很大的改观。实践教学不但有利于激发学生学习的热情，同时能够在参与实践过程中培养学生合作与沟通等意识。不仅如此，在参与实践的过程中，能够让学生对书本上教师传授的知识有一个更加深刻的理解，正可谓是“百闻不如一见”。另外，学生在参与实践的过程中更容易找到自己掌握薄弱的知识点，这样也可以帮助教师更好地了解每个学生的问题并因材施教的予以辅导。 　　1.2 实践教学对于高校的意义 　　学校作为学生获取知识的重要载体，如何更好地发挥自身的作用为学生营造良好的学习条件是我们必须深入考虑的问题。在近些年的就业形势中我们已经发现，某些专门的技术类院校学生在应聘时更显优势，而一些只偏重课堂教学的普通高校毕业生就业很不乐观，这种现象对于工科应用型专业尤为明显。究其原因，可能也正是因为我们教学方式上对理论的过于侧重导致学生动手实践能力的缺失，单纯的课堂教学使得学生很难真正的理解关键的知识点，更无法短时间将所学知识应用于工作实践，从而在竞争中处于下风。 　　增强实践教学就是为了改变高校培养学生过程中存在的这一弊端，同时通过实践教学也能让学生更好地了解专业特点、更好的完成自我定位。这种实践如果能得到企业的支持，一方面学校更能有的放矢的制定人才培养方案，另一方面企业也可以在此过程中发现或者有意识培养自己所需要的人才，这会是一种互利双赢的理想模式。总之，如果能将实践教学完美的融合到当前的教学模式当中，一定会大大提高学校的整体教学水平，进而提高学校的影响力和竞争力。 　　2 实践教学面临的现实困难 　　2.1 教学条件的限制 　　电气专业的实践教学在实验设备上与场地的开阔上都有很高的要求，并且在实验教学的过程中，实验上的条件还需要跟得上时代的发展与进步，不断进行设施上的更新。于是，这样的实际教学环境，就会很容易的出现实验设备资金上的短缺，由于缺乏足够的资金对设备更新换代上的支持，许多中职学校显得很无能为力。与此同时，电气专业上的实验教学对于安全性上的要求也非常的高，不但要对设备的安全进行实时的监控，还要在实验的过程对学生的安全进行全方位的保护。因为在实验教学的过程中，包含很多不可控的因素，对实践教学的开展与过程增加了很多的阻碍。 　　2.2 教师素质的限制 　　在实践教学的过程中，教师的素质上的高低也会对教学水平上体现造成影响。实践教学的全面展开会对教师在理论与实践上都有较高的要求。但是，实际的情况却是不乐观的，大多数在中职任教的教师在教学的理论与实践部分都存在经验不足的现象。其中，主要的表现分为两种，一种是有的教师在动手的能力上具有较强的能力，但是理论知识上却比较欠缺。还有一种就是相反的，教师在理论知识上的研究做的比较好，但是一旦涉及到实践，就会显得笨手笨脚。所以，对教师的总体素质进行提升是当务之急。 　　2.3 学生自身观念上的限制 　　实践教学中还有一个较为棘手的问题就是学生在观念上的不端正，许多学生在技术的学习上，都采取一种敷衍了事的态度。原因是在学校中的学生还没有步入社会，没有独自面对过社会的现实给予他们的压力，这时的学生大多没有赚钱的能力，所有经济上的支出都是来自于家里，所以感受不到生活的压力。 　　3 解决电气专业实践教学困难的几点建议 　　3.1 高校