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谈中职院校“问题学生”的教育 　　摘 要 近几年，中职院校招生不景气，学生受社会各种因素的影响整体素质下降，于是就有了相当多的“问题学生”，这些学生一般学习成绩差，道德素质低，心理不健全，行为自由散漫，给教育管理者带来很多困难。作为中职院校的教育管理者应深入研究和关注这些问题，这样才能在工作中占据主动地位。本文从“问题学生”的常见类型、形成原因及转化方面进行了分析与阐述。 　　关键词 中职院校 问题学生 教育 　　中图分类号：G47 文献标识码：A 　　Education of Problem Students in Secondary Vocational School 　　Abstract In recent years， vocational schools students enrollment recession， by social factors influence the overall quality decline， and there was quite a number of problem students， the students generally poor performance in school， the moral quality is low， psychological is not sound， freedom to act on the loose， education managers to bring a lot of difficulties. As a secondary vocational college education management shall further study and pay attention to these problems， this can work in occupy the initiative. This article from problem students common types， causes and transformation were analyzed and explained. 　　Key words vocational schools； problem studnets； education 　　在一个班里，“问题学生”的人数一般并不多，但能量却很大，影响面广，是班级的消极因素。如果不抓紧教育任其发展，不仅影响班集体建设，而且他们也容易走上歧途，成为社会的不稳定因素。但如果教育得法，则可能是“浪子回头金不换”。所以作为班主任，应当对他们给予更多的教育、引导和关爱，最大限度地理解、宽容和善待他们。 　　什么是“问题学生”呢？“问题学生”一般是指在品德、学习态度、心理等任何一个方面存在较为严重的问题即是“问题学生”。而“问题学生”往往不只是一个方面的问题，而是有综合性。 　　1 “问题学生”的常见类型 　　在班集体，“问题学生”的常见类型有以下几种：（1）不遵守纪律：严重“好动”，易和老师发生冲突，对集体影响较大。（2）厌学：上课不认真听讲，不写作业，有的甚至迷恋于网络，有的干脆逃学。（3）品德较差：打架骂人，欺负同学，故意破坏公物，劫钱，小偷小摸，抽烟喝酒，与社会上不三不四的人有联系，离家出走，不顾及父母的感受等。这类学生多是“边缘生”，往往一只脚在学校，另一只脚在社会。（4）存在心理障碍：自闭，忧郁，退缩，躁动，有攻击行为，无法集中注意力，多疑，无法与他人沟通等等。 　　2 “问题学生”的形成原因 　　这些“问题学生”的形成，原因很多，笔者认为主要有以下几点：（1）自身原因：自控能力差，自暴自弃，心理有障碍，久而久之形成了恶性循环。（2）家庭原因：由于家庭各种因素的影响，导致学生出现问题。（3）社会因素：眼界狭窄，缺乏远见，加之社会不良风气的影响而产生。 　　3 “问题学生”的转化 　　“问题学生”的形成不是一天两天，从根本上转化这些学生则需要付出更多的时间与精力，应做好以下几个方面的工作： 　　3.1 尊重、信任、关爱“问题学生” 　　有人说：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”我们教师就是要学会平等地对待每一个孩子，这样使每一个孩子可以得到平等的爱，尤其是那些“问题学生”得到更多一点爱时就会变成好学生。我们知道三字经里有这样一句话“人之初，性本善，性相近，习相远”。意思是说人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近，但随着各自生存环境的不同变化和影响，每个人的习性就会产生差异。所以“问题学生”的“问题”有其客观因素的存在，对他们不能歧视，更不能放弃，不能戴着有色眼镜，将他们与其他学生相比，讽刺挖苦，而要尊重、信任他们，关爱他们，更要耐心帮助、诱导、信