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河套大学汉语言文学系语文教育专业 《中国当代文学作品选》 教学大纲 任课教师：李金娥 2007年2月 河套大学汉语言文学系语文教育专业 《中国当代文学作品选》教学大纲 任课教师 李金娥 一、使用教材：参考书：1《中国当现代文学史》 洪子诚著 北京大学出版社2《中国当代文学史教程》 陈思和主编 复旦大学出版社 3《中国现当代文学》 党秀臣主编 高等教育出版社4《中国现当代文学作品选》 王庆生 主编 出版社 5《当代文学100篇》 陈思和 李平主编 学林出版社6《中国当代文学》王庆生 主编 出版社《中国当代文学》8《中国当代文学作品导读》 姚丹主编 人民大学出版社 9 当代文学诗歌、散文、戏剧、小说四大文体代表作品必读书目 三、课程的性质和目的：本课程是为汉语言文学语文专业开设的专业必修课程。它有三个有机的部分组成，即文学史、作家论和作品论。通过教学，使学生掌握当代文学发展的过程；了解其间部分重要作家创作概况，熟悉并掌握他们的代表作的思想及艺术特色；学会运用马列主义的基本观点和当代的审美眼光，独立地阅读、赏析和评价当代各类文学作品。、课程教学内容：绪论 （2学时）了解中国当代文学和现代文学的关系；中国当代文学的两个主要传统；当代文学的历史分期及各时期的主要特点。（学时）第一节 1949-1966年文学概（　　了解第一次文代会；1949-196年间的文艺思想论争；双百方针和六十年代初文艺政策的调整。　　重难点：双百方针和六十年代初文艺政策的调整。第节 1966-1976年文学概述 　 了解《部队文艺座谈会纪要》；时期的公开创作；样板戏及三突出理论；重点：《纪要》的出笼及危害。　第节 潜在写作了解时期潜在写作的概况；青年一代的思考及知青小说。　　 重点：时期潜在写作 了解精神的复兴从伤痕文学、反思文学到改革文学在表现内容上的变化；从乡土小说、市井风俗小说到文化寻根在表现形式和内容方面的变化；当代作家对西方现代主义文学的借鉴。　　重点：新时期十年文学思潮的嬗变。了解90年代与80年代文学的异同；中国社会改革开放与市场经济对文学的影响和冲击；20世纪末中国文学的多元化特点。　　重点：20世纪末中国文学的多元化特点。（学时）五六十年代的颂歌潮流贺敬之、郭小川的诗歌；诗歌； 朦胧诗及现代主义思潮的多方面表现　 朦胧诗；舒婷、顾城的诗歌在内容选择和艺术形式上与传统诗歌的异同；分析《鱼化石》、《光的赞歌》与艾青诗歌的变化。　　重点：朦胧诗。难点：朦胧诗邓拓的《燕山夜话》对现实的针砭。掌握 杨朔、秦牧的散文模式巴金《随想录》在当代文学史上的成就；重点难点：《随想录》的忏悔意识。《茶馆》及老舍式的戏剧结构；　　重点：《茶馆》的艺术成就。难点：《茶馆》的艺术结构了解以《青春之歌》历史小说的特点及英雄形象的塑造《百合花》别具一格的小说风格。　　重点：战争题材小说的特点《青春之歌》典型环境下的典型性格。难点：《青春之歌》典型环境下的典型性格。　　　 了解以赵树理、柳青、为代表的农村题材小说的一般特点；分析赵树理《锻炼锻炼》及山药蛋派的艺术特征。《锻炼锻炼》《锻炼锻炼》　了解以王蒙为代表的新一代作家对社会现实的态度；掌握《组织部新来的青年人》与王蒙对当时生活的干预精神；《红豆》对知识分子人生选择和内心矛盾的表现。　　重点：干预生活及人情人性题材。　　难点：刘世吾。了解五四精神的复兴；从伤痕文学、反思文学到改革文学在表现内容上的变化；从乡土小说、市井风俗小说到文化寻根在表现形式和内容方面的变化；当代作家对西方现代主义文学的借鉴。阿城《内奸》第节 写实了解五四精神的复兴；从伤痕文学、反思文学到改革文学在表现内容上的变化；从乡土小说、市井风俗小说到文化寻根在表现形式和内容方面的变化；当代作家对西方现代主义文学的借鉴。了解伤痕文学及政治社会批判特征；分析卢新华的《伤痕》的悲剧意味主其对传统文学的冲击了解反思文学及创作的基本特征；《内奸》对历史的整体反思；掌握《陈奂生上城》与高晓声对中国农村经济体制改革的追踪式描写；谌容对改革现实的忧虑和困惑的代表作品《人到中年》；分析路遥的《人生》对于改革时代社会内涵的把握。了解寻根文学的基本特征；《棋王》与阿城以非社会政治视角对人生的观照；《爸爸爸》中所体现的韩少功的文化批判意识　 重点：改革文学；寻根文学；《棋王》儒道合壁的艺术特点《爸爸爸》。 　　难点：《棋王》儒道合壁的艺术特点。　先锋小说的文化背景和文化意义；《风底斯的诱惑》对小说叙事美学的探索　　重点：先锋小说　　难点：《风底斯的诱惑》小说的审美特点。新写实小说对传统写实观念的更新；《风景》对人的生存状态的还原；《一地鸡毛》对日常生活的诗性消解。　　重点：新写实小说。　　难点：