高中数学 第三章 数系的扩充与复数 3.2.1 复数的加法与减法课堂探究 新人教B版选修2-.docVIP

高中数学 第三章 数系的扩充与复数 3.2.1 复数的加法与减法课堂探究 新人教B版选修2-2 探究一 复数的加法与减法运算 1．复数的加减运算类比实数的加减运算，若有括号，括号优先；若无括号，可从左到右依次进行． 2．算式中出现字母时，首先确定其是否为实数，再提取各复数的实部与虚部，将它们分别相加． 3．准确提取虚、实部，正确进行符号运算有利于提高解题的准确率． 【典型例题1】 计算下列各式： (1)(13－5i)＋(－3＋4i)； (2)(－3＋2i)－(4－5i)； (3)(10－9i)＋(－8＋7i)－(3＋3i)； (4)(1－2i)－(2－3i)＋(3－4i)－(4－5i)＋…＋(2 013－2 014i)－(2 014－2 015i)． 思路分析：根据复数加法、减法的运算法则进行计算． 解：(1)(13－5i)＋(－3＋4i)＝(13－3)＋(－5＋4)i＝10－i； (2)(－3＋2i)－(4－5i)＝(－3－4)＋(2＋5)i＝－7＋7i； (3)(10－9i)＋(－8＋7i)－(3＋3i)＝(10－8－3)＋(－9＋7－3)i＝－1－5i； (4)原式＝(1－2＋3－4＋…＋2 013－2 014)＋(－2＋3－4＋5－…－2 014＋2 015)i＝－1 007＋1 007i. 探究二 复数加减运算的几何意义 1．复数加法、减法的几何意义与平面向量的平行四边形法则、三角形法则有关，因此在求解与平行四边形、三角形有关的复数问题时，主要应根据复数加、减运算的几何意义求解计算． 2．由于复数可用向量表示，因而可将复数问题转化为向量问题，利用向量的方法解决复数问题． 3．在复平面内，z1，z2对应的点为A，B，z1＋z2对应的点为C，O为坐标原点，则四边形OACB： (1)为平行四边形；(2)若|z1＋z2|＝|z1－z2|，则四边形OACB为矩形；(3)若|z1|＝|z2|，则四边形OACB为菱形；(4)若|z1|＝|z2|且|z1＋z2|＝|z1－z2|，则四边形OACB为正方形． 【典型例题2】 已知平行四边形ABCD中，与对应的复数分别是3＋2i与1＋4i，两对角线AC与BD相交于O点． (1)求对应的复数； (2)求对应的复数； (3)求AOB的面积． 思路分析：由复数加法、减法运算的几何意义可直接求得，对应的复数，先求出向量，对应的复数，通过平面向量的数量积求AOB的面积． 解：(1)由于ABCD是平行四边形，所以＝＋， 于是＝－，而(1＋4i)－(3＋2i)＝－2＋2i， 即对应的复数是－2＋2i. (2)由于＝－，而(3＋2i)－(－2＋2i)＝5， 即对应的复数是5. (3)由于＝＝－＝， ＝＝， 即＝，＝， 于是·＝－，而||＝，||＝， 所以··cosAOB＝－， 因此cosAOB＝－，故sinAOB＝， 故SAOB＝||||sinAOB＝×××＝， 即AOB面积为. 探究 复数加减运算的综合问题 在进行复数的加法、减法以及模的运算时，主要依据加减运算法则、模的公式计算求解． 【典型例题3】 (1)已知复数z满足|z|＝，且z＋1是纯虚数，求z； (2)设f(z)＝z＋3i－－|z|，若z1＝2－i，z2＝－1＋2i，求f(z1－z2)． 思路分析：(1)设z＝x＋yi(x，yR)代入求解； (2)先求出z1－z2，再代入f(z)中计算． 解：(1)设z＝x＋yi(x，yR)，则z＋1＝(x＋1)＋yi， 由已知得解得或 于是复数z＝－1＋2i或z＝－1－2i. (2)由已知得z1－z2＝(2－i)－(－1＋2i)＝3－3i， 于是f(z1－z2)＝f(3－3i)＝3－3i＋3i－(3＋3i)－|3－3i|＝－3i－3. 故f(z1－z2)＝－3－3i. 探究四 复平面内两点间距离公式及应用 1．|z1－z2|表示复平面内，复数z1，z2对应的点Z1与Z2之间的距离，在应用时，要注意绝对值符号内应是两个复数差的形式； 2．涉及复数模的最值问题以及点的轨迹问题，均可从两点间距离公式的复数表达形式入手进行分析判断，然后通过几何方法进行求解． 【典型例题4】 已知zC，且|z＋3－4i|＝1，求|z|的最大值与最小值． 思路分析：|z＋3－4i|＝|z－(－3＋4i)|表示复数z对应的点与复数－3＋4i对应的点之间的距离，从而可知z对应点的轨迹为圆，然后借助几何方法求解． 解：由于|z＋3－4i|＝|z－(－3＋4i)|＝1，所以在复平面上，复数z对应的点Z与复数－3＋4i对应的点C之间的距离等于1，故复数z对应的点Z的轨迹是以C(－3,4)为圆心，半径等于1的圆． 而|z|表示复数z对应的点Z到原点O的距离， 又|OC|＝5， 所以点Z到原点O的最大距离为5＋1＝6， 最小距离为5－1＝