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高校计算机基础课程新心思路探析 　　摘要：计算机基础教育要保持生命力，课程必须随计算机技术的发展与时俱进，教学内容必须不断优化。文章简要回顾我国计算机基础课程教学内容的发展历程，分析当前计算机基础课程教学内容中存在的问题，结合学生调查问卷进行研究，旨在计算机基础课程教学内容改革中提供一些新思路。 　　关键词：计算机基础课程；教学内容；计算思维；Office高级应用 　　1我国高校计算机基础教学内容回顾 　　20世纪80年代是我国计算机基础教学从无到有、开创摸索的阶段，各高校计算机基础教学从Basic语言教学开启普及教学，教学对象逐步扩展到各学科各专业。课程名称多为计算机应用基础，教学目标为普及计算机基本知识，培养计算机操作能力。教学内容采用“基础知识+操作系统平台+应用软件”模式。 　　90年代计算机基础课程陆续纳入大学基础课程体系，高校计算机基础教学进入了蓬勃发展阶段。将课程名称定为计算机文化基础，说明计算机教学上升到文化层面的高度，强调培养学生计算机信息处理能力。 　　2006年后，计算机基础课程升级为大学计算机基础课程（以下简称大基课程），教学内容也进一步提升，陆续形成九大模块（见表1）。 　　2010年《九校联盟（C9）计算机基础教学发展战略联合声明》的发布，标志着以培养学生“计算思维”能力为核心的新一轮计算机基础教学改革在国内高校形成广泛共识。计算思