2016-2017学年高中生物 第4章 种群和群落 第2节 种群数量的变化课件 新人教版必修3.pptVIP

* 第2节　种群数量的变化 目标导航 预习导引 目标导航 预习导引 一 二 三 一、建构种群增长模型的方法 1.数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。 2.建立数学模型一般包括以下步骤:观察研究对象,提出问题;提出合理的假设;根据实验数据,用适当的数学形式对事物的性质进行表达;通过进一步实验或观察等,对模型进行检验或修正。 3.在建构数学模型时,常用到两种模型:数学方程式和曲线图,其中数学方程式的优点是科学、精确,而曲线图更能直观地反映出种群增长的趋势。 目标导航 预习导引 一 二 三 4.举例:在理想状态下,细菌每20 min分裂一次,分别用数学方程式和曲线表示细菌总数(Nn)与分裂代数(n)之间的关系: (1)数学方程式模型:Nn=2n。 (2)曲线(如右图所示)。 预习交流1 生物学中描述一个系统或它的性质时,除用数学模型外,还有哪些模型? 提示物理模型、概念模型。 目标导航 预习导引 一 二 三 二、种群增长曲线 1.种群增长的“J”型曲线 (1)条件:理想条件,包括食物和空间充裕,气候适宜,没有敌害等。 (2)数学模型:Nt=N0λt。 N0为该种群的起始数量,t为时间,Nt表示t年后该种群的数量,λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数,即种群数量每年以一定倍数增长。 目标导航 预习导引 一 二 三 2.种群增长的“S”型曲线 (1)条件:有限条件,包括资源和空间有限,各种生态因素综合作用。 (2)“S”型曲线:种群经过一定时间的增长后,数量趋于稳定的增长曲线。 (3)K值:在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量,又称K值。 目标导航 预习导引 一 二 三 预习交流2 地球上的生物几乎每一种都具有很强的生殖潜力,如果这种生殖潜力不受食物、空间、天敌和气候条件等的限制而任其发展的话,生物种群会在短期内达到惊人的数量。但大多数情况下,种群的生存和发展受到资源、空间、天敌等因素的限制,所以其数量增长不可能出现上述现象。 (1)在理想条件下种群数量的增长属于哪种类型? 提示“J”型增长。 (2)自然条件下,种群数量的增长属于哪种类型? 提示“S”型增长。 (3)出现上述两种不同增长模式的根本原因是什么? 提示产生的条件不同。“J”型增长在理想条件下产生,无环境阻力;“S”型增长在有限的条件下产生,有环境阻力。 目标导航 预习导引 一 二 三 三、种群数量的波动和下降 在自然界,影响种群数量的因素有很多,如气候、食物、天敌、传染病等。因此,大多数种群的数量总是在波动中;在不利的条件下,种群数量还会急剧下降,甚至消亡。 预习交流3 人类活动会影响种群数量的变化吗? 提示会。随着人口的增长,科技水平的提高,人类活动范围的扩大,人类活动对自然界种群数量变化的影响越来越大,有时甚至成为决定性的因素。 问题导学 当堂检测 探究点一 探究点二 探究点三 探究点一:种群增长的“J”型曲线 活动与探究 要求:阅读教材P66内容,根据实例理解“J”型增长的数量变化特点,完成下列问题。 1.种群增长的“J”型曲线的产生条件是怎样的? 提示理想状态,即食物和空间条件充裕,气候适宜,没有敌害等。 2.什么情况可认为符合上述条件? 提示一是在实验条件(理想状态)下;二是当一个种群刚迁入一个食物和空间条件充裕,气候适宜,没有敌害的新的适宜环境中时。 问题导学 当堂检测 探究点一 探究点二 探究点三 3.在理想条件下,如果种群的起始数量为N0,并且第二年的数量是第一年的λ倍,那么t年后种群数量怎样表示?请建构“J”型增长的数学模型。 提示Nt=N0λt。 4.“J”型增长曲线有什么特点? 提示增长率不变,种群数量持续增长。 问题导学 当堂检测 探究点一 探究点二 探究点三 迁移与应用 种群数量呈指数增长的条件是(　　)。(导学 A.只有食物受到限制时 B.在物种适宜的环境中食物开始出现不足,但还不至于影响到该物种在这里的生存 C.只有没有被捕食时 D.在人工控制的实验室理想条件下 答案:D 问题导学 当堂检测 探究点一 探究点二 探究点三 “J”型曲线增长率及意义 (1)增长率:在公式Nt=N0λt中,“t”为时间,是自变量,λ为该种群数量是一年前种群数量的倍数,所以增长率为一个常数: 可用右图表示。 (2)意义:当外来物种入侵时,可对外来物种种群数量的增长作出判断以免对自然环境造成破坏。 问题导学 当堂检测 探究点一 探究点二 探究点三 探究点二:种群增长的“S”型曲线 活动与探究 要求:阅读教材P67,完成下列问题。 1.结合课本生态学家高斯的实验结果,画出相关增长曲线。 提示 问题导学 当堂检测 探究点一 探究点二 探究点三 2.上述曲线是在什么条件测定的?呈什么型?