立足新课改建构和谐的德育课堂.doc

立足新课改 建构和谐的德育课堂 --《征税与纳税》教学案例 一、背景介绍 由于学科之故,常与学生谈”和谐”，因而常思课堂之和谐。和谐是最佳组合，和谐是事物的最佳状态，和谐是人们的追求，往往和谐能够产生动力、提高效率、产生最佳效益。和谐，是一个具有时代意义的词语，更是中国目前追求的一种时代精神。今天，谈职高德育课堂的和谐初衷是想紧跟时代脚步，与时俱进。职高德育教材这几年做了大的调整，从教材内容与结构上都有了质的变化。职高德育科教材《经济、政治、生活》在编写时采用了“感知生活----领悟生活---参与生活---连接生活---探究生活”模式进行架构，注重教材内容的开放性和学生学习的自主性，它要求教师能够引入生活之水盘活课堂，使学生能够自主体验课堂，从而创设和谐共享的民主课堂。具体的说就是德育课堂教学要做到从学生已有经验入手，牢牢抓住学生学习的兴趣点，创设引人入胜的课堂情境，实现学生自主学习的生成。另外，高中新课程更强调课堂教学要创设师生交流、生生交流的合作探究氛围，其中也有课堂和谐的要求，故而有了探求和谐的政治课堂之意。 那么，如何创设和谐政治课堂呢？在笔者的理解中，政治课堂的和谐生成主要在于如何引领学生在课堂中入情入境，做到自主探究，与师长共享民主课堂，分享课堂欢快、张扬的氛围。即而借《征税与纳税》一课探讨如何实现课堂的学生自主体验，创设和谐的课堂氛围。 二、案例描述： 职高高一政治