【写作手法】作者描述月光下的海洋，介绍白带鱼的生态习性，并陈述.doc

 【寫作手法】 　　作者描述月光下的海洋，介紹白帶魚的生態習性，並陳述捕捉白帶魚的經驗。作者用鋪敘的筆法，讓月光、大海、船隻、捕魚人呈現在眼前，同時用「捕魚經驗」把整個故事聯貫起來，緊密豐富，令人嚮往。 【本文章法說明】 　　作者用船浪聲劃破月光下的寧靜，揭開捕魚的序幕。沉靜神祕的海洋、銀白色的月光是篇章的布景。長條狀的白帶魚映著月光，浮湧騰躍，像銀劍翻舞；捕魚人經驗的承傳，及對魚的敬畏、珍惜，是篇章的主題人物和全文的訴求。 　　作者用大海、月光當陪襯，用魚、人當主角，表達大海世界的生命，也隱約傳達了人文的訊息；章法穩健而意旨感人。 【作法提示與範例】 　　教師指導學生習作，可先析釋本文的章法，並說明場景及人物的分配，再引導學生也仿此安排，敘寫一幕自己生活的事件。 　　敘寫時，場景的分配，人物的安排，主題的訴求，教師必須詳加說明。例如：一次全家外出旅遊，時間、地點、景物可作為陪襯，而父母親、兄弟或姊妹、我，則是故事的主角，訴求的主題，可以是「生態保護」或「守法」，鼓勵學生仿照講述的材料習作，或勇於自己創作。 【作文題目參考】「一次旅遊」、「爸爸（或媽媽）教我騎腳踏車」 　　　　黑與白││虎鯨　　　　　　　　　　廖鴻基 　　船隻筆直朝外。越過潮界線後，船頭打南偏外。全船似在期待什麼似的靜默無聲。 　　才駛了一陣，船長毫無徵兆地猛然將船隻迴轉朝北。不曉得船長在想什麼，這個迴轉毫無道理。 　　轉頭上風不久，船長就喊了：「啊││噴水咧││很高！」手臂直挺挺伸指船前。 　　我和土匪站在船尖鏢臺上，揚頭看到正前大約五百公尺外一束水霧接續昂起，……隱約一根黑挺挺背鰭劃出水面。 　　「是大型的、大型的……」後背塔臺上傳來一陣急促的呼喊。 　　引擎催緊，擂擂如急鼓敲打。 　　如海面一朵綻放的黑色花朵，一扇尾鰭高高盛開。 　　確定是大型鯨！是大型鯨！船上一陣陣呼嚷，我感覺到手指和腿骨都在顫抖，那是摻揉著興奮、惶恐……如山峰谷底樣的失控情緒││我們終於遇見大型鯨；終於處在懸崖邊緣。 　　我感到血脈上衝、筋絡拉拔扯緊，就這急速迫近決定性的短短距離，如果牠隱沒消失，我們都將摔落谷底。 　　　　※　　　※　　　※ 　　船聲、喊嚷聲直如破雷，如累藏的巨大能量崩潰決堤般洶湧傾洩。 　　牠跳出水面，肚腹朝向我們彎腰全身躍出！ 　　距離還遠，這一跳太過唐突，無論眼睛、鏡頭或是心情都還來不及抓住牠拔水躍起的影像。牠已爆炸樣摔落大盆水花。但是，足夠了，那亮麗勁猛的一道弧線，那黑白分明的肚腹……如針尖點在心頭。 　　我們傻住、楞住，如何也不敢期待這短短兩個月的計畫中能夠看到牠；不敢奢望首次遭遇的大型鯨竟然會是牠！ 　　身材高大的土匪在我身後氣喘吁吁反覆叨唸：「虎鯨！是虎鯨……」的確是俗稱「殺人鯨」的虎鯨！ 　　從日據年代臺灣捕鯨時期曾留下的虎鯨死體檔案照片到今天，沒有任何牠們曾經在臺灣海域出現的生態紀錄。 　　船頭浪花切切迎風翻飛，鏢臺起伏搖擺著夢一樣的節奏。辨認是虎鯨後的過度真實反而拉開了真實，越來越近的虎鯨竟撲朔迷離成黑白模糊的夢境。 　　我不敢肯定這是奇蹟，不敢肯定在不遠船前的是與臺灣島嶼曠世久違的虎鯨。 　　那是一群虎鯨！在近切的距離中，我們逐次算出共有六根背鰭掄出海面。 　　大約三十公尺距離，船長將船隻停下來不敢冒進。我們沒有把握，再靠過去牠們會如何反應？ 　　潛水離去？抑或群體攻擊船隻？曾經讀過一本資料上說，才二、三十年前，牠們還被形容為「只要一有機會便會攻擊人類」、「是地球上最大的食人動物」……虎鯨成體大約九公尺長，體重可達十噸，幾乎和工作船等長、等重，牠的游速可以高達每小時六十四公里，食性兇殘，食量驚人，會吃食其他哺乳動物。牠一次能吃食十三隻海豚、十三隻海豹，甚至體型比牠們大的鬚鯨也是牠們獵食的對象。 　　牠們是海洋裡的獅虎；是海上的霸王！ 　　牠們發現船隻了！那龐碩的身體迴轉扭動衝向我們泊止的船隻！ 　　沒有絲毫遲疑，沒有任何顧忌，牠們整群衝了過來！ 　　牠們和船尖頭對頭快速迫近。我站在船尖鏢臺上，眼愣愣盯著那隻帶頭衝刺的虎鯨游過腳下，眼看著就要撞擊船頭。 　　　　※　　　※　　　※ 　　事後，船長說，那一瞬間他真的嚇了一跳，他是認為殺人鯨要來撞船。整個過程的錄影帶，也在那一剎那陡然上仰，出現天空的混亂畫面，那是攝影師受到驚嚇忙著要扳牢塔臺欄杆的結果。 　　　　※　　　※　　　※ 　　虎鯨衝到幾乎要和船尖親吻的距離，倏地側身迴旋。那是高超的泳技和高尚的態度。牠垂下尾鰭，把頭部露出水面，牠沒有碰到船尖，連輕輕觸碰一下也沒有。 　　牠臉頰偎著船尖牆板，如老朋友相見般親暱地和船隻擁抱擦頰。 　　那顯然是牠們表達親善禮儀的方式，沒有絲毫矜持、直接又大方地表露出海上相遇的溫暖感情。 　　過去遭遇的其他種鯨豚，總要歷經試探、確認的