【状元大课堂】2016年八年级语文下册 第五单元 第25课《诗词曲五首》课件 (新版)新人教版概要.pptVIP

词句赏析 “不应有恨，何事长向别时圆”与“但愿人长久，千里共婵娟”两句各体现了作者的什么感情？ “月圆人不圆”的遗憾之情； “千里共婵娟”的美好祝愿。 明确：此句表达了作者的旷达胸襟，又富有哲理意味，世界上不可能有永远圆满的事情，人有欢聚，也必然有离别，这正如月亮有圆有缺一样，原是自然界规律。 赏析“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句。 结构梳理 水调歌头 把酒问天 不知何年 欲归又恐 起舞弄影 月照无眠 不应有恨 人有离合 千里婵娟 由月感发——求美好生活 感月怅别——表思念情怀 情景交融 理起盎然 下阕 上阕 1. 表达了对远方亲人的良好祝愿。与此句写明月的诗有异曲同工之妙的诗句还有 。 2.写出与“月”有关的词句。 床前明月光，疑是地上霜。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 但愿人长久，千里共婵娟 海上生明月，天涯共此时 拓展延伸 山坡羊 潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 张养浩（1270--1329），元代诗人、散曲作家。字希孟，号云庄，济南（今属山东）人。曾任监察御史，因批评时政为权贵所忌，免官。后复官至礼部尚书，参议中书省事。辞职归隐，屡召不赴。天历二年关中大旱，出任陕西行台中丞，办理赈灾，以积劳病卒。 作者简介 其散曲多描写弃官后田园隐逸生活，对官场黑暗流露不满。又能诗，有《云庄休居自适小乐府》、《云庄类稿》。他的作品题材广泛，风格清逸而豪放。 峦（ ） 踌（ ） 躇（ ） 阙（ ） luán chóu chú què 字词注音 词句赏析 “如聚”“如怒”描写了怎样的情景？ “聚” 形容潼关在重重山峦之中的景象，赋予静止的峰峦以动感 “怒” 生动地表现出波涛汹涌澎湃的情态 从视觉、听觉写出了潼关的险要。 明确：一个朝代兴起了必定大兴土木，修建豪华的宫殿，从而给老百姓带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是老百姓。这两句诗点明主旨。揭示无论朝代兴亡，受苦受难的总是老百姓这一尖锐的社会现实。这其实是作者对以往历史所作的概括与评判。 为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？ 潼关怀古（咏史诗） 凭吊潼关古迹 ——峰峦、波涛、宫阙成土 抒发深沉感慨 ——兴、亡，百姓苦 总结：这首诗表现了作者忧虑国计民生的思想感情。 结构梳理 1.朗读、背诵、默写这五首诗词曲。 2.完成课后练习。 作 业 我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 —— 高尔基 一、背诵并默写这五首诗词曲。说说它们分别表达了诗人什么样的思想感情。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。 《赤壁》借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。 《过零丁洋》通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。 《水调歌头》表达了词人由心有郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。 《山坡羊·潼关怀古》表现了作者忧虑国计民生的思想感情。 二、下列诗句都是千古传诵的名句，分别说说你的理解。 1.沉舟侧伴千帆过，病树前头万木春。 这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。 2．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 这两句诗是说，如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。 3．但愿人长久，千里共婵娟。 这两句是说，惟愿（兄弟）彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。 4．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 这两句诗直抒胸臆，表明自己以死明志的决心。 三、你知道中国历史上有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物？同学中开个故事会，分享一下他们的故事。 例如：岳飞从小立志精忠报国，一生以此为奋斗目标，一心抗金保国，最后被奸人所害，名留青史。 * 第25课 诗词曲五首 R