一年级数学下册全册高效课堂教案-6概要.docVIP

课题：用数学 第 1 课时 授课时间： 【学习目标】 能根据所给信息正确列出连加算式，并掌握运算顺序，正确进行计算，体会算法的多样化。 2、在学习的过程中培养学生初步的观察能力以及分析、解决问题的能力。3、在解决问题的过程中，使学生感受到数学在生活中的用处，体会到数学的价值，培养学生积极的数学情感 【重点难点】 用连加的方法解决问题。体会算法的多样化。 【使用说明及学法指导】 【学习流程】 备 注 ■????自主学习： 见一课一案第90页自主学习部分 ■????合作探究： 1、学习例4。 同学们真不简单，根据看到的信息提出了这么多的问题。我们先来解决“他们一共折了多少个小星星？”这个问题好吗？ 先让学生独立在练习本上列式计算，再指名口答。 学生可能出现以下三种计算方法： （1）6+6=12 12+6=18 （2）6+6+6=18 （3）列表解答 老师想知道6+6+6=18你们是怎么算出来的呢？ 学生交流计算方法。 生：先用6+6=12，再用12+6=18。 比较（1）和（2）两种计算方法： 异：第（1）种用的是两个一步算式，第（2）种用的是一个两步算式。 同：（1）最后结果都一样，所以两种方法都对。（2）两种方法都是用6+6的结果12，再加上6，得出18的。 师：哪种方法比较方便呢？ 生：第（2）种 师：像这样的算式我们把它叫做“连加”。 建议同学们多用连加来解决问题。第（3）种解答方法也不错，这样列出来比较直观。 尝试练习。 完成教材第77页“做一做”。做完后相互说一说你是怎样做的。 ■????展示交流: 1、上台表演。 先请5个同学站在台上，接着又上来7个，然后又上来4个。让学生根据学生上台表演的这一过程写出算式，算一算：现在台上有多少个同学在表演？ 跳绳活动。 先出示正在跳绳的8个同学，让学生说说图意，再出示又走来6个同学，最后出示又走来3个同学，问现在一共有多少个同学？ 请学生列出算式，再计算。 ■? 总结提升： ? ?同学们，今天你又学到了哪些知识？ 【自主反思】 课题：用数学 第 2 课时 授课时间： 【学习目标】 1、通过动手操作，会用连减的方法来解决生活中的实际问题。?2、在解决问题的过程中，培养学生搜集信息、提出问题的能力。?3、体会数学与生活实际的密切联系，感觉数学的应用价值，树立学好数学的信心。 【重点难点】运用所学知识解决生活中的实际问题 【使用说明及学法指导】 【学习流程】 备 注 ■??自主学习： 见一课一案93页轻松预习 ■??合作探究： 师：今天，老师告诉大家一个好消息：小猴子开的“橘子专卖店”开业了，咱们快去看一看吧！（课件演示）咦，橘子怎么撒了一地？快装到袋子里面吧！怎么装呢？ 请同学们认真看播放的画面，里面告诉了你们哪些信息？ 学生观看课件中提示的信息。 生1：一共有28个橘子。 生2：9个橘子装一袋。 生3：问可以装满几袋？ 师：同学们观察很仔细，“装满”是什么意思？ 生：就是一袋要装够9个，装不够9个就没有装满。 1、（看着播放的画面）你能解决“可以装满几袋？”这个问题吗？ 拿出你手中的小橘子图片摆一摆、圈一圈。 学生小组合作动手操作，教师巡视指导。 学生汇报。 师：谁来说一说，你是怎么做的。 生1：我是用图片摆的，我的图片不够，我们组几个同学的凑在一块，每9个摆一排，摆了3排，还剩下1个。也就是可以装满3袋，还剩下1个。 生2：我是用减法来算的：28-9=19,19-9=10,10-9=1；减了3次，最后等于1，说明可以装满3袋，还剩下1个。 师：这个同学的想法也非常好，从28中连续减9，减几次说明可以装满几袋。 小结：同学们表现的真棒，当自己的图片不够用时，我们知道大家合作来摆。不但会用图片摆一摆，还会用连减的方法进行计算。 师：刚才我们做的对不对呢？怎样验证？ 生：用加法验证，一袋是9个，3袋是3个9加起来，是27个，再加剩下的1个，正好是28个橘子。 ■??展示交流: 1、小花猫钓鱼。 星期天，小花猫去河边钓鱼。小花猫真厉害，半晌的时间就钓上来了11条鱼。小花猫准备用这些鱼招待朋友，它把这些鱼每3条1袋装在袋中封好冻到冰箱里。这些鱼可以装满几袋？ 学生独立解决，做完后小组交流算法。 小花猫招待朋友。 这天小花猫家来了小黑和小黄两位猫朋友，小花猫就拿出它钓的所有鱼来招待这些朋友，小花猫和这两位朋友一起坐在餐桌前吃鱼。每只猫要吃4条鱼才能吃饱，这些鱼够几只猫吃饱肚子？ 总结提升： 同学们，今天你又学到了哪些知识？ （教师复备栏及学生笔记） 【自主反思】