七上.2.2《享受学习》概要.ppt

二、享 受 学 习 知之者不如好知者，好知者不如乐知者。 ——孔子 事情做完以后 事情做完以后 有人反对的时候 有人反对的时候 开始的时候 遇到困难的时候 做自己不想 做的事情时 开始的时候 遇到困难的时候 做自己想做 的事情时 感到兴奋充满期待 态度不积极 畏首畏尾 不气馁寻求解 决问题的方法 泄气放弃 自己的想法 想方设法说服 对方支持自己 随声附和 立即停止 感到高兴 有成就感 感到很累 没有快乐感 ※与同学分享自己的感受。 ※学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？ 把学习当做一种享受，就可以让学习成为自己想做的事情。 体味学习 1、如何体味学习中的苦与乐？ ①学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时… …我们都可以体味到学习带来的快乐。? ②学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。? ③学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。? ④我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 教材P21两个探究与分享 (1)在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写在或画在下面对应的区域内。 (2)你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。学习中有苦： 1、学业的压力，作业太多，有时不会做； 2、考试不及格，苦不堪言； 3、学习很枯燥，自己不感兴趣的课程也要学；…… 学习中有乐： 1、经过自己的努力，把一道很难的数学题做出来了，感到高兴； 2、作业被老师夸很棒，感觉特别好； 3、学习成绩提高，老师表扬，父母奖励我，感觉特神气； 探究与分享 2、为什么学习是苦乐交织的？ 苦——因为学习是一个探究发现的过程，需要克服困难，刻苦努力 乐——也正是在这个过程中，我们不断发掘自身的潜能，获得一种不断超越自我的快乐 3、怎样才能变苦为乐？ ①制定明确的学习目的； ②培养学习的兴趣； ③掌握正确的学习方法； ④上课认真听讲； ⑤虚心向同学老师请教； ⑥培养毅力。 图片欣赏 替父母承担家务农活的黄利慧是9岁的失学儿童 因口粮不足，父母是弱智，雷宏明和妹妹由于没钱上学，只能跟着爷爷讨饭。 14年前，苏明娟用她那双闪亮的大眼睛喊出了“我要读书”的心声，《中国青年报》记者解海龙深入大别山区采访，拍下了极具感染力的照片—“大眼睛姑娘”，推动了希望工程的实施。苏明娟本人也得到了希望工程的资助，先后在家乡读完小学和中学后，2002年又被安徽大学职业技术学院录取，成为一名大学生。入学后她主动请求退出希望工程对她的捐助,打算利用课余时间通过做家教或勤工俭学来锻炼自己呢！ 当我们肆意挥霍青春,金钱;当我们还在网络游戏中尽情厮杀;当我们高呼:无聊时。又有谁会想起他们? 世界上并非所有的少年儿童都有上学的机会，好多少年儿童生活在贫困线上而无钱上学读书。而你们坐在宽敞明亮的教室里，享有学习的权利和机会，是多么令人快乐！ ——韩愈 ————裴休 学会学习 ※你有哪些学习的困扰？ 虽然很努力，学习成绩老上不去；厌学；学习内容多，娱乐时间少；没有科学的学习方法；与老师沟通存在问题。 ※面对这些困扰，该怎么办呢？ 我们需要发现并保持对学习的兴趣；向老师、朋友倾诉，寻求帮助；自我进行调整。 1、学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？? 学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。 探究与分享p22T一 探究与分享p22-23T二 ※比较这两幅图有哪些不同？ 学习时间安排不妥，低效率学习者对主要事情紧急的事情安排无计划，无规律，而高效学习者则是有计划、有规律，时间安排更合理。 ※造成这些不同的原因可能有哪些？ 低效学习者没有掌握科学的学习方法，没有形成良好的学习习惯，不会合理安排时间。 ※回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？ 2、如何学会学习？阅读p22-23正文 2、如何学会学习？ ①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。? ②学会学习，需要掌握科学的学习方法。学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自