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2019年二年级下册解决问题练习题试题 下面的信息能直接解决什么问题： 学校有34盒粉笔，用了10盒， ？ 我有36朵红花，20朵黄花， ？ 学校有7袋乒乓球，每袋6个， ？ 妈妈买来8套画片，每套有3张画片， ？ 一根铁丝长26米，做衣架用去10米， ？ 有公鸡6只，母鸡9只， ？ 12元可以买3辆玩具汽车， ？ 6个文具盒42元钱， ？ 3个皮球27元， ？ 24元可以买4个小闹钟， ？ 一瓶药每天吃3次，每次吃两片， ？ 我们去春游，租一条船可以坐4人，刚好坐满了28人， ？ 我们去春游，租一辆碰碰车可以做3人，刚好坐满了27人， ？ 我今年8岁了，妈妈的年龄是我的4倍， ？ 我有7本书，小明的书的本数是我的2倍， ？ 小鸡有8只，小鸭有16只， ？ 我们班有32瓶酸奶，平均分给8个小朋友， ？ 有40个数学本，平均分给5个小朋友， ？ 每6人一个小组玩跳绳，二（3）班的同学可以分成5组， ？ 一共有54个小朋友，每9人一个小组玩老鹰捉小鸡， ？ 附送： 2019年二年级下册解决问题说课稿 拉毛才让 【说教材】 一、教学内容 九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）二年级下册第页42页的例3及相关练习题。 二、教材分析 例3是用除法解决问题的内容和表内乘法二中的解决问题相对应。这个题目中所涉及的数量已由离散量扩展到连续量，由实物个数扩展到了取自于量的数量，它所反映的数量关系是除法现实模型的拓展，渗透了单价、数量、总价的数量关系，需要学生根据除法的含义来解决。继续深化学生对除法意义的理解，并培养了学生发现问题，提出问题的能力。 三、教学目标 1、初步学会根据除法的意义，解决生活中的有关数量是多少的实际问题，理解数量、单价、总价的数量关系但并不出现名词。 2、培养学生从具体生活情境中发现问题，根据问题筛选有用的信息从而培养解决问题的能力。 四、教学重、难点 会选择有效信息解决诸如单价、数量、总价数量关系的实际问题。并建立用除法解决问题的模型。 5、教学准备 各种相关的课件。 【说教法与学法】 根据新课程教材特点和学生的实际情况，教学中以直观教学为主，运用观察、分析、分组讨论等多种方法，让学生在“找问题” “找相关的信息”“解决问题”的自主探索过程中发挥学生相互之间的作用，让学生自己在动脑发现问题、提出问题并促进思维的发展，培养学生的观察能力、语言表达能力和自学能力。 在教学中，首先把握新旧知识的衔接点，由表内乘法的知识复习，引出新课，接着引导学生观察，放手让学生去发现问题，小组讨论交流，寻找相关的信息和所求的问题。最后让学生各抒己见，归纳出解决问题的步骤。在整个教学中，深化学生对除法意义的理解，构建了解决此类问题的模型，培养了学生发现问题、提出问题的能力。 【说教学流程】 一、复习导入口算练习二、探究新知1、创设情境 文文想要给自己买一些新 玩具，可是面对那么多好玩的商品，文文不知道手中的零花钱能买多少个 玩具，同学们，你们愿意帮助文文吗？现在，就让咱们一起跟着文文去商店看一看吧！（出示教材图片）师：从图中你知道了哪些信息？预设：知道了一些商品的价钱。玩具熊6元1个，地球仪8元一个，皮球9元1个。汽车的价钱被遮住了。要帮助文文求出56元钱可以买几个地球仪。师