2019年二年级品德与生活下册 我比以前做得好教案 鄂教版.docVIP

2019年二年级品德与生活下册 我比以前做得好教案 鄂教版 教学目标 情感与态度：培养和树立学生的自信心，让他们感受到自己的进步，相信自己一定比以前做得好 行为与习惯：让学生在活动中形成良好的学习、生活习惯，从而受益终生。 知识与技能：让学生知道什么是进步，从身边的小事做起，会做，愿意做。 过程与方法：通过学生课前准备、收集资料，课上展示交流的方法，教师加以指导 教学重点 通过向自己身边熟悉的人了解自己在各方面的成长和进步，比较全面地了解自己，逐步学会认识自己，总结自己。在活动中充分感受到自己的进步和变化，并对学习、生活充满信心，相信自己一定能比以前做得更好。 教学难点 在活动中充分感受到自己的进步和变化，并对学习、生活充满信心，相信自己一定能比以前做得更好。 教学准备 教师准备：鼓励学生找到自己的优点，制作小红花来奖励学生；击鼓传花的道具。 学生准备： 在家里练习叠被子； 找出自己的进步，把它将给同学们听； 制作进步记录本。 第一课时 活动一 叠被子 1．组织学生叠两次被子，通过引导第二次比第一次叠得好，让大家明白，无论什么事情，只要通过努力，自己可以比以前做得好。 2.小结：通过两次叠被子，我发现第二次比第一次叠的好多了。你比以前做得好，你进步了。 【设计意图：这个活动帮助学生理解什么是进步，并知道只要努力就会有进步。】 活动二 一颗星，一个进步 1. 爸爸妈妈制作进步表格，孩子每进步一次就贴上一颗星。 2. 自己在家里争取比以前做得好，每进步一次得一次奖励。 3．班级交流，看看谁的进步多，得到的星星多。 4.小结：通过数同学们的星星的个数，我发现同学们比以前做得好了，特别是我们班的邹凯同学，在每一颗星星上作了注明，真是有心啊！ 【设计意图：通过这个活动让学生更深刻的认识到努力就有进步，认识自己很棒。】 课后小记; 第二课时 教学目标 情感与态度：培养和树立学生的自信心，让他们感受到自己的进步，相信自己一定比以前做得好 行为与习惯：让学生在活动中形成良好的学习、生活习惯，从而受益终生。 知识与技能：让学生知道什么是进步，从身边的小事做起，会做，愿意做。 过程与方法：通过学生课前准备、收集资料，课上展示交流的方法，教师加以指导 教学重点 通过向自己身边熟悉的人了解自己在各方面的成长和进步，比较全面地了解自己，逐步学会认识自己，总结自己。在活动中充分感受到自己的进步和变化，并对学习、生活充满信心，相信自己一定能比以前做得更好。 教学难点 在活动中充分感受到自己的进步和变化，并对学习、生活充满信心，相信自己一定能比以前做得更好。 教学准备 教师准备：鼓励学生找到自己的优点，制作小红花来奖励学生；击鼓传花的道具。 学生准备： 在家里练习叠被子； 找出自己的进步，把它将给同学们听； 制作进步记录本。 活动三 击鼓传花话进步 1. 教师介绍游戏规则：下面就请同学们和老师一起玩一个“击鼓传花话优点”的游戏。在游戏中，鼓声停的时候花落在谁的手中，就请你勇敢地站起来大声的向同学们介绍一下自己都有那些突出的优点。而其他的同学呢？请你们都当一回小评委，你们要认真听，仔细地看。如果你认为这个同学介绍的优点真是很出色，就请你们用热烈的掌声告诉他，真棒！ 2. 开始击鼓传花，交流自己的进步。 3.小结：在游戏中，通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学是那么的优秀，有这么多的优点。老师真为你们感到自豪！你们有这么多优点，我们一起利用优点做做游戏可以吗？ 【设计意图：这是对活动二的延伸，以此培养学生的自信心。】 板书设计 7、我比以前做得好 进步就是比以前做的好 努力就会有进步 我的进步真大 课后小记： 第三课时 教学目标 情感与态度：培养和树立学生的自信心，让他们感受到自己的进步，相信自己一定比以前做得好 行为与习惯：让学生在活动中形成良好的学习、生活习惯，从而受益终生。 知识与技能：让学生知道什么是进步，从身边的小事做起，会做，愿意做。 过程与方法：通过学生课前准备、收集资料，课上展示交流的方法，教师加以指导 教学重点 通过向自己身边熟悉的人了解自己在各方面的成长和进步，比较全面地了解自己，逐步学会认识自己，总结自己。在活动中充分感受到自己的进步和变化，并对学习、生活充满信心，相信自己一定能比以前做得更好。 教学难点 在活动中充分感受到自己的进步和变化，并对学习、生活充满信心，相信自己一定能比以前做得更好。 教学准备 教师准备：鼓励学生找到自己的优点，制作小红花来奖励学生；击鼓传花的道具。 学生准备： 在家里练习叠被子； 找出自己的进步，把它将给同学们听； 制作进步记录本。 活动一 同学为我找优点 1．师生阅读教科书“学生与老师的对话”。 2.师：我们来请同学帮着找优点。 3．学生互相找优点．找优点的同学找出优点之后，还要说一说他