2019年二年级数学上册 5.1《认识除法》教案 冀教版.docVIP

2019年二年级数学上册 5.1《认识除法》教案 冀教版 [教学内容] 教科书36—38页的内容 [教学目标] 1、经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步 理解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称。 2、培养积极参与数学活动的情感，并进一步学习与同学合作交流。 [教学重点] 初步理解除法的含义。 [教学难点] 在平均分的活动中抽象出除法啊算式，让学生理解除法的含义。 [教学过程] 一 、创设情景，让学生初步体会除法的含义。 1、教学书上第36页的例题。 （1）创设情景，提出问题（指导看书上的插图） 讲述：小朋友，星期天你们假日小队经常活动吗？今天小明的假日小队组织外出爬山，他们决定坐缆车去山上游玩。从图中你知道了什么？（学生回答后板书：6个人 每辆车坐2个人 要坐（ ）人。） （2）引导学生主动探索，解决问题。 提问：你知道要坐几辆缆车吗？你是怎样想到的？ 小组合作交流，示范扮演。 （3）教学除法算式。 讲述：6个小朋友，每辆车坐2人，问我们要坐几辆车。这样的问题可以用除法计算。怎样写算式呢？共有6个小朋友，先写6，再写÷（介绍除号，指导写法）每辆车坐2人，就在除号后面写2，刚才你们已经想出来了要坐3辆车，接下去怎样写？ （边讲述边板书6÷2 = 3） 介绍除法算式的读法。 提问：结合这道例题说一说在这个除法算式中，6、2、和3各表示什么？ 教学第36页的“试一试” 让学生看图、读题、独立完成。订正后提问：结合这道题，说一说在这个除法算式里，12、3、4 各表示什么意思？ 小结：把几个物体每几个一份地分，求分成了几份 ，可以用除法计算。 二 、继续教学除法的含义和除法算式各部分的名称。 1、教学第37页的例题。 （1）让学生观察和阅读例题 提问：你从这道题中知道些什么？[板书：6枝铅笔 3人 每人（ ）枝] （2）小组合作学习，探讨解决这个问题的方法。最后把结果板书到括号里。 （3）列除法算式 讲述：把6枝铅笔平均分给3人，求每人分几枝，也可以用除法计算。谁能写出除法算式？（学生回答后板书：6÷3=2）结合这道题，说说这个算式表示什么意思？ （4）介绍除法算式各部分的名称。 2、练习 读除法算式，说说被除数、除数、和商各是多少。 8÷4=2 15÷3=5 24÷6=4 教学第37页的“试一试”练习题。 学生独立完成后与同桌交流，说说这道除法式表示的实际意义。 3、小结：把一些物体平均分成几分，求每份是多少，也可以用除法计算。 三、组织练习，加深对除法意义的认识。 做第38页的“想想，做做”第1、2、3、4题。 学生独立完成，并与同桌交流括号内填什么数，这个数是用什么方法得到的。 在小组内交流，说说填写出来的除法算式表示什么意思。 四、全课总结 提问：小朋友，今天我们学习了什么内容？你们用什么方法学会了除法？你认为怎样的问题可以用除法计算？ 附送： 2019年二年级数学上册 5.1信息窗1 森林聚会导学案1 青岛版 学习内容:理解平均分，课本第48～50页。 学习目标： 1、结合已有的生活经验，初步理解平均分的含义。 2、能用除法解决有关的实际问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。 3、感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。 学习重点：理解平均分的意义。 学习难点：理解平均分的意义。 学习方法：谈话法，讲授法，练习法。 学习时间：一课时。 教具：课本、电脑，实物投影仪。 导学案： 一、激趣导入： 师：同学们，你最喜欢那种小动物？今天小动物们要在美丽的大森林里举行一次有趣的聚会，想知道你最喜欢的小动物来没来吗？让我们一起去看看吧！ （出示主题图） 二、探索新知： 1.师：好热闹的聚会啊！在刚才的画中你发现了什么？（学生表述看到的） 2.师：同学们真了不起，发现了这么多信息。请同学们猜猜看，接下来小动物要干什么？他们会遇到什么问题？（学生自由回答，教师把学生提出的有关平均分的问题记录在黑板上。） 3.师：现在我们就来帮助小动物们解决这些问题吧！猜猜看这两只大熊猫会怎样分这10个竹笋呢？为什么会这样分？ （学生可能会出现各种情况，当学生提到把竹笋分给每个学生同样