2019年二年级数学上册 统计与可能性导学稿3 人教新课标版.docVIP

2019年二年级数学上册 统计与可能性导学稿3 人教新课标版 课型：新授课 课题： 统计与可能性 主备人： 审稿人：数学组 教学内容：田园风光课本第102——103页。 教学目标： 1．让学生经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识方块统 计图，并能用方块统计图(涂色)来表示统计的数据． 2．使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定 的，初步能用“一定、可能、不可能”等词语来描述生活中一些事情发生的可能性。 3.使学生在统计过程中培养统计意识，能用方块统计图表示问题，根据统计图提出或回答一些简单的问题。 4．培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 教学重点： 学习数据的收集和整理，认识方块统计图。 教学难点： 感受事件发生的不确定性和可能性。 一、预习检测 （5分钟） 这几天的天气真不错，在市郊有这么一处美丽的村庄，那里可有意 思了。这节课我们一起去那里欣赏那美丽的田园风光。(板书课题) 二、合作探究 ?（10分钟） 1．(1)这里有一片很大的果园，你知道这里种了些什么果树吗? (2)提问：这里有32棵苹果树，共4行，你能算出每行有几棵 吗? 2．接着有一处蜂园，在这里有许多小蜜蜂。 这些蜂箱是怎样放的?你能根据图中所示编出一道题吗? 3．养兔场。 这里养了几种兔子?每种兔子有几只?你能求出灰兔的只 数吗? 还可以提出些什么问题?小组交流解答。 4．养猪场： 提问：养猪场在果园的哪面?养了哪些猪?大猪有几栏，小猪有几 栏?每栏各有几只? 知道了这些信息，你可以解决哪些问题?(交流后解答。) 5．耕地。 提问；有几块耕地?如果耕一块地用8分钟，1小时能耕完这7块 地吗? 学生讨论解答。 全班交流。(多种方法均可。) 6．学生过河。 提问：有多少个学生?每次可以乘几人? 想一想；如果按这样计算，要几次才能全部过河?为什么?你还可 以提出哪些问题呢? 三、交流展示（8分钟） 自合探究里的六个问题让学生一 一计算，并在全班交流。 四、课堂小结（2分钟） 在美丽的村庄里，我们看到了许多城市中没有的事物，也发现了利 用数学知识可以解决许多问题。 五、检测反馈（10分钟） 自编自做三道题。 六、拓展延伸（5分钟） 二一班40人出去游玩，每次可以坐9人。5次能全部过河吗？ 你还能提出哪些问题？ 教学反思： 附送： 2019年二年级数学上册 花园教案 北师大版 　　教学目标　　1、结合具体情境体会“倍”的含义，进一步理解倍数关系的应用题．　　2、培养学生分析、解决问题的能力． 　　教具准备 　　挂图 　　教学过程 　　一、出示挂图，谈话引入：　　今天，老师给大家带来一幅美丽的花园图，请你仔细观察图，讲给大家听．【出示《花园》插图1】 　　二、玩中学 　　1、说一说． 　　（1）请你仔细观察图，你能提出哪些数学问题呢？说给你的同桌听． 　　（2）指名汇报，教师根据学生的汇报板书问题． 　　2、算一算．　　（1）让学生根据教师的板书，在练习本上列式计算，独立解答问题． 　　（2）组织学生交流汇报，同时让学生说一说自己的想法． 　　 [设计意图：让学生仔细观察图画，理解图意，自己去发现问题．鼓励学生积极思考，根据图中的数学信息，提出各种问题，从中培养学生分析、判断的能力．] 　　3、教师小结． 　　观察一幅图时，我们要从多角度去发现问题，找出数量之间的关系，正确理解题意，列出算式解决问题． 　　三、学中做． 　　1、（1）圈一圈． 　　☆☆☆☆ 　　○○○○○○○○○○○○○○○○ 　　○的个数是☆的□倍．　　□○□＝□ 　　（2） 的个数是 的2倍，请你画出 ． 　　 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　有□个 ．　　□○□＝□（个） 　　让学生先弄清题意，再动手圈一圈、画一画，并正确填写算式，然后互相交流想法． 　　2、估一估，量一量 　　红绳________________________________________________ 约□厘米 　　黑绳________________________________________________ 约□厘米 　　红绳的长度是黑绳的□．　　□○□＝□ 　　要求学生先估一估，再量一量，然后填一填，找出答案． 　　3、数一数 　　 　　学生先数一数，再说一说书中的问题． 　　组织交流时，注意学生的思路不同，只要正确的，都要加以鼓励． 　　3、说一说谁的只数是谁的几倍，并列出算式． 　　可以采用以小组为单位进行提问题比赛，更充分地调动学生的积极性． 　　[设计意图：变换多种形式的