2019年二年级数学下册 5.1《东南西北》练习题4 沪教版.docVIP

2019年二年级数学下册 5.1《东南西北》练习题4 沪教版 想一想，填一填。 1.小明向北跑步，他的前面是（ ）面，后面是（ ）面，左边是（ ）面，右边是（ ）面。 兰兰和亮亮背对背站立。兰兰的前面是西面，亮亮的前面是（ ）面。 兰兰和亮亮背对背站立。 兰兰的前面是西面，亮亮的前面是（ ）面。 3.早晨，小丽上学，背向太阳。小丽的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。学校在小丽家的（ ）面。 星期天，小青从家去少年宫。他从家出发，先向（ ）走到小明家，再向（ ）走到百货大楼，再向（ ）走到学校，接着再向（ ）走到电影院，再向（ ）走到童装店，再向（ ）走到电信局，再向（ ）走到少年宫。4. 星期天，小青从家去少年宫。他从家出发，先向（ ）走到小明家，再向（ ）走到百货大楼，再向（ ）走到学校，接着再向（ ）走到电影院，再向（ ）走到童装店，再向（ ）走到电信局，再向（ ）走到少年宫。 写字台在房间的西面，房间的（ ）面有床，（ ）面有电脑，（ ）面有电视机。5. 写字台在房间的西面，房间的（ ）面有床，（ ）面有电脑，（ ）面有电视机。 24在第1行的第4列。（1）8在第（ ）行第（ ）列；20在第（ ）行第（ ）列；5在第（ ）行第（ ）列。 24在第1行的第4列。 （1）8在第（ ）行第（ ）列；20在第（ ）行第（ ）列；5在第（ ）行第（ ）列。 （2）第2行第4列是（ ）；第4行第5列是（ ）；第3行第3列是（ ）。 附送： 2019年二年级数学下册 5.2 一万以内数的认识教案 新人教版 (I) 教学目标：1、?使学生认识计数单位“万”，感受10个一千是一万，经历数数的过程，体验数的发展。2、?会读写万以内数（中间、末尾没有零），知道这些数的组成，了解万以内的数位顺序。3、?会用具体的数描述生活中的大数，发展学生的数感和估算能力；体验数与生活的密切联系，培养数学应用意识。4、?培养学生关注数学学习与社会生活联系的习惯，进行德育教育与人文精神的熏陶。教学重点、难点： 1、万以内数的组成和数位的 意义。 2、接近整十整百整千数的读法。 教具、学具准备： 多媒体课件，计数器等。教学过程 ?一、汇报数据? 引入新课’师：课前，老师让小朋友去收集了生活中的大数，你都找到了哪些呢？谁来说？学生汇报（超过一万的不板书）师：是啊，我们身边还有很多像这样比1000大的数，这节课，我们一起来认识生活中的大数——10000以内的数（板书： 10000以内数的认识）二、操作体验? 探索新知’1、认识计数单位万：’（1）?猜测：师：一万是多少呢？（2）验证：A、数小方块，初步验证；师：小朋友们说10个一千是一万，是不是这样呢？一起来看看吧。师：（课件：一百一百的呈现小方块图）你看到了什么？现在是多少呢？ 师：是的，刚才一百一百地数，10个一百是一千，现在我们一起一千一千地数好吗？（点击课件）生齐数：1000，xx，3000~~~~~~~~~~师：（当数到9000时）再数一千就是？ 师：这里共有几堆呢？几个一千？师：也就是10个一千是一万B、数计数器师：现在看老师变魔术了，一个大正方体变成了什么？（课件演示变魔术：把一个大正方体变成一粒珠子，放在计数器的千位上）师：这才是一粒珠子，它是1对吗？为什么？师：是啊，千位上的1表示1千，我们一起来数吧（课件演示：1.千位上的珠子一粒一粒下来，最后一粒放慢速度;2.千位上的10粒珠子慢慢移到万位上变成1粒）你知道了什么？师：“万”也是计数单位，一万里面有10个一千。如果从一万里面去掉一千那是多少？再去掉一千呢？师：确实10个一千是一万（板书）C、齐读结论：10个一千是一万。2 、复习：10个（? ）是（? ）， 导出数位顺序表： 师：老师怎么觉得这句话这么耳熟，以前是不是也学过这样的句子呢？预设：10个一百是一千10个十是一百10个一是十（均板书）师：（你能将这四句话排排队吗？）师：好的，那你会编一张数位顺序表吗？（课件出示：数位顺序表）我们认识了哪些数位呢？师：个位写在哪里？其它数位呢？?师：（点击课件填写个位……）接着的是……，千位的左边是？师：万位在千位的左边，你还有什么补充的吗？（意思是指省略号）如果有生：万位的左边是十万位师：十万位是不是就是最高的数位呢？那用什么来表示？师：看着这个数位顺序表，你想提什么问题吗？（从右边数起第几位是万位？万位