2019年二年级数学下册 万以内数的认识一课一练（无答案） 青岛版.docVIP

2019年二年级数学下册 万以内数的认识一课一练（无答案） 青岛版 班级______姓名______ 一、直接写出得数。 5000－3000＝　 1000－1＝　　　 1000－240＝ 450＋540＝ 　 5600－5000＝ 　 7000＋600＝ 二、填空。（1）10个一百是（　　），10个一千是（　　），一千里面有（　　）个十。（2）从右边起百位是第（　）位，右边起的第五位是（　）位，千位是第（　）位。（3） 5050这个数从右边起第二位上的5表示5个（　　），第四位上的5表示5个（　　）。（4）一个数百位上的数是7，千位上的数是1，其他数位上的数是0，这个数是（　　），读作（　　　　）。（6）用5、0、2、9组成一个最大的四位数是（　　），最小的四位数是（　　）。（7）按顺序，找规律填数。　180、____、____、150、____、____、120、____ 3000、____、____4500、____、5500三、读出下面各题。　4800（　　　　　　）　　5050（　　　　　　） 　7009（　　　　　　）　　8047（　　　　　　） 四、写出下面各题。（1）二千零六写作（　　　　） 五千八百七十二写作（　　　　　　）  九千一百写作（　　　　　） 四百六十八写作（　　　　　　） （2）5个百和8个十是（　　　　　　）。1个千、2个百、3个十和4个一是（　　　　　　）。 五、在（ ）里填数。　 7560＝（ ）＋（ ）＋（ ）  2048＝（ ）＋（ ）＋（ ）　 8009＝（ ）＋（ ） 六、应用题。一台电视机1800元，一台录音机比一台电视机便宜500元，一台录音机多少元？ 附送： 2019年二年级数学下册 万以内数的读写教案 苏教版 教学目标： 掌握四位数中间和末尾同时有0、中间有两个0的数的读写。 培养学生遇到困难时敢于探索，在小组活动时能主动合作、积极思考的数学素养。 教学重点： 中间有0、末尾有0的数的读写。 教学难点： 中间有两个0的数的读写。 教具准备： 算盘、课件。 教学过程： 先学探究 1.老师说，你们拨。 （1）8个千、2个百、1个十、6个一组成的数是（ ）。 （2）3个千、4个百、2个十组成的数是（ ）。 （3）5个千组成的数是（ ）。 引导学生复习万以内的数没有0和末尾有0的数的读写，教师把答案写在黑板上面。 比较第（2）、（3）两题的数，你发现什么特点？末尾不管有几个0都不读。 读出下面各数。 309、101、304、905 上面的数有什么特点？引导学生回答中间有0的时候怎么读。 引入课题：今天我们继续学习万以内数的读写。 交流共享 出示教材例7. 请同学们在算盘上面拨一拨，并说一说这个数是由（ ）个千和（ ）个十组成的。4个千怎样写？（写0占位）怎样读；6个十怎样写？怎样读？个位上没有怎样读写呢？（板书） 我们合起来把这个数读一读。 老师说，你们拨：3个千、6个十 8个千、2个十 这两个数怎样读。 指导学习右图：7个千怎样写？怎样读？百位和十位上面没有怎样写？（写两个0），怎样读呢？引导有两个0只读一个0并板书；3个一怎样写？怎样读？ 这个数合起来读作：七千零三。 老师说，你们拨。 5个千、8个一 2个千、3个一 小结：读数时，中间有一个0或两个0，只读一个0，末尾的0不读。 写数时，是几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，是几十就在十位上写几，是几就在个位上写几。哪一位上什么也没有，就在那一位上用0占位。 反馈检测 1.完成“想想做做”第1题。 学生独立完成后师问：如果让你把这三道题目进行分类的话，你准备怎样分？ 第1幅图、第3幅图都是中间只有一个0的，我们读一个0. 第2幅图中间有两个0，我们也读一个0. 完成“想想做做”第2题。 出示题目后师指名回答。 完成“想想做做”第3题。 出示题目。 在做这一道题时先来回忆一下数位顺序表。 我们读数时都是从最高位开始还是从最低位开始读的？ 我们写数时也要从高位开始写。四千在千位上写4，那有几个百？没有应该写几？2个十在十位上写2，8个一在个位上写8. 谁来说一说第二幅图中的数应该怎样写？ 六千在千位上写6，几个百？怎么写？（0）几个十怎么写？（0）几个一？（在个位上写9） 一万怎么写？ 4.完成“想想做做”第4题。 独立完成后集体评价。 总结：我们写数的时候一定要从最高位起，一个数位一个数位去写。 完成