2019年二年级数学第五单元试卷分析及讲评.docVIP

2019年二年级数学第五单元试卷分析及讲评 一、试卷分析：????? ?本张试卷考查了对除法的初步认识，从考试情况看本次考试有难度。? 综合分析本单元试卷，同学们计算的失分率较低，说明日常的口算练习到位、有效，需要继续坚持；解决问题中基本的数量关系掌握的也不错，但在审题方面有待提高：有做错题的的现象。 另外值得一提的是关于解决问题中，本学期的新要求——每道题都完整的答题。具体格式：“答：……。”多数同学没有写答案，这些都是不规范的。表扬在这次测试中取得优异成绩的同学，希望你们能够继续努力，保持好的成绩。出现错误的同学，一定要好好复习，把自己出现的错误，认真思考一下，要确实明白自己究竟错在哪里，把知识搞懂，如果还有不明白的地方，一定要主动找老师问，老师会及时帮助你，希望你们能扎实地掌握好知识，争取在下次测试中取得好成绩。 ?二、出错率较高的题： （三）比较 ?? ?错因：1没审题，没计算。 （五）在（）里填上合适的数。 ?错因：1没审题，没计算。应先计算出算式的得数再想（）里填上什么数。 （六）?、圈一圈，填一填?。???????错因：1没审题，没圈一圈; 2不理解除法意义，不会列算式。 （八）．?( ) 里最大能填几。 ?错因：个别学生不理解题意，不加计算，不比较，盲目填写。 （十一）。解决问题。 错因：学生没有写答案。 ?三、试卷讲评小结：?????“除法的初步认识”学生学起来有难度，特别是对除法的意义，需要精选题目让学生从练习中逐渐去理解，然后由易到难，重点在于强化思维，培养学生分析理解问题的能力而不是做太多题。四、针对性练习： 附送： 第一课时 2019年二年级数学第六单元教学设计 教学内容：信息窗1 教学目标 1、给定东南西北中的一个方向辨认其余三个方向，会看简单的路线图。 2、经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。 3、能在生活中发现、提出和解决有关方向的简单问题，经历数学知识的建构过程，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的学习兴趣。 教学重点 给定东南西北中的一个方向辨认其余三个方向，会看简单的路线图。 教学难点 给定东南西北中的一个方向辨认其余三个方向，会看简单的路线图。 课前准备 ppt课件、教学挂图。 教学过程 一、课前一分钟。 请同学们想一想，你在生活中是怎样辨别方向的？ 小组讨论交流，小组代表发言，全班交流。 师：还有一首一年级我们学过的有关方向的儿歌，是什么！大家一齐背一下！ 生齐背，课件出示： 早晨起来，面向太阳， 前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。 二、引入新课。 今天我们一起来学习什么？（边问边板书“方向与位置”，让生跟着读）请大家齐读课题！ 三、开展活动，探索新知。 活动一：面向北，认识东、南、西三个方向。 （1）请同学们面向北坐好，请你思考：面向北，你的左面、右面、后面各是什么方向？ 学生同桌互相指一指、说一说。 指名发言，全班交流。 活动二：面向任何一个方向，说出前后左右分别是什么方向。 师：真不简单，面向北，你们就能根据这个方向说出其他的三个方向。面向其他方向，你能很快说出你的前、后、左、右分别是什么方向吗？ 学生小组合作探究，汇报全班交流。 活动三：根据实际制作简单的平面图。 师：你们能说出自己学校的东边、西边、南边、北边各有什么吗？ 学生结合学校实际回答。 师：为了让人们更清楚地认识我们的学校，现在我们来做一张学校的平面图。 出示方向板，将学校四个方向的主要建筑物写在方向板相应的位置上。 学生小组合作，尝试完成。 展示交流学生的不同填法。 师：你们填的各有道理，可是，同一个校园，却有不同的平面图，我们应该选哪幅平面图来介绍我们的校园呢？ 学生讨论交流，达成共识，需要统一画图的规则。 师：为了方便大家看图，人们在绘制地图或其他平面图时，统一了图上的方向：按上北、下南、左西、右东的方位来绘制。哪个小组的平面图是按照这种方法填的？ 师：为了看得明白，我们还要在图上加上方向标，贴在右上角。（教师贴方向标） 活动四：认识简单的线路图，辨认图上方向。 师：我们学会了辨认图上的方向，下面我们就一起去参观一个美丽的地方。出示教学挂图，请同学们观察，你知道了哪些信息？ 学生小组内交流，指名回答。全班交流。 你能说说到桃花村怎么走吗？ 学生小组内交流，指名回答，全班交流。 四、练习巩固。 1、学生独立完成课本第65页“自主练习”的第1小题。 2、请几位学生演示“自主练习”的第2小题 3、引导学生完成“自主练习”的第3小题 五、本课小结。 这节课你有哪些收获？学生交流。 第二课时 小桥流水人家——方向与位置 开发区第一小学 贾水、任子海 教学内容：自主练习3—6题 教学目标： 1、知识与技能 准确辨认四个方向，并用这些词语