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2019年二年级数学考试卷分析 一、试卷分析 本次试卷所考查的二年级下册数学第一单元至第十单元的内容。从试卷整体来看，题型设计全面，期中包括了“填空、选择、计算、连一连，画一画、解决问题、统计、六个大题。在题目的设计中，将所学十个单元的知识点均包括在内，第一单元、第四，六单元和第八单元的内容涉及较多。整套试题难易适中，注重基础知识考查的同时，也设计了一部分拓展题目，题目紧扣生活实际，让学生感知数学来源于生活，运用于生活。 二、学生成绩分析 应考人数 实考人数 总分 平均分 最高分 15 15 1207 80 95 优秀人数 优秀率 及格人数 及格率 最低分 4 27% 14 93% 20 三、试题分析 本次测试可以看出部分同学对所学知识的掌握程度较好，能灵活运用相关知识解决实际问题。但是绝大部分学生在解题过程中存在很多问题主要表现在： 一、填空 1、第一小题，考察对算盘的认识，平时做的练习较少，失分比较多。 2、第十小题为失分题目，考查的是对正方形的认识，由于形状的问题，长方形可以分成两个相同的长方形，三角形，不能是正方形。 二、选择题 考查的比较简单，失分是因为读题和理解题目不够到位。 三、计算 口算题和列式计算，失分是马虎导致的。 四、连一连，画一画 2题，失分最多的一题，要求画一个正方形和一个长方形，是他们的格数相同。学生画的是一个正方形和一个长方形，但格数不同，本体练习很少，学生对题目理解不够导致失分。 五、解决问题 1题，看图列式，学生对图的理解不够，平时练习较少。 3题，考查多多少，少多少的问题，学生对这类问题理解不够到位，容易出错。 六、统计 做的可以 四、整改措施 1、重视学生计算能力。加强学生对题目的理解能力和计算能力。 2、培养学生的空间思维能力，和动手能力。 3、加强学生对基础知识的练习，注重书写的规范。 4、加强辅导，有针对性地对部分学生进行单独辅导，加强重点题形的练习。 5、在教学中，在学习基础知识的同时，注重拓展题目的练习，以提高学生综合能力。 6、注意提高部分学生的做题速度，提高学生的准确率。 附送： 79-(46+32) 88-(38+26) 69-(39-23) （2＋7）×8 84-(27+16) （58-34）÷8 4+(27-16 ) 99+（25-24） 6×（2＋6） 3×(9÷3) 93-( 4×6) 85－8×7 4×6＋7 20÷4＋5 6×8＋5 77-76+32 61-38+26 10＋5×4 ? 9×6＋4 77-5×4 (62-38)÷4 第一堆有17颗草莓，第二堆有15颗草莓，把它们装在4个盘子里。平均每个盘 子里装几个草莓？ 79+19-16 18-36+27 73-(23+4 ) 93-(39-23) 71-（25-24） 87-(27+16 ) 84-(25+16) 4+(25-1) (76-22)÷9 　 25- 5×4 88+（25-24） 55-(56-22) 61-(28+26) 68-(28-22) 40-(42-28) 58+18-16 ? 85-(25+16 ) 82-(28-22) 82-22+84 22-(28-22) 88-（25-24） 小聪去超市买薯条，每袋2元，买6袋。如果小聪给营业员20元，应找回 多少元？ 88-86+22 6×（5＋4） 76＋72÷8 （100－93）×8 38－（49－21）