湖北省重点高中联考协作体2016-2017学年高一上学期期中考试语文试题 扫描版含答案.docVIP

广水一中、孝昌一中等26所重点高中2016-2017学年 高一上学期期中联考语文答案 1．C（原文讲的是“这类文学，真是和那作者的生命分劈不开。——至少也是当他作出这几句话那一秒钟时候，语句和生命是迸合为一。”） 2．C（原文讲的是“正式的五七言诗用这类表情法的很少，因为多少总受些格律的束缚，不能自由了。要我在各名家诗集里头举例，几乎一个也举不出。”“也许是我记不起”） 3．B（B项将“中国韵文”偷换成“中国古文”了，偷换概念） 4．B 5．D（“籍”，是项羽的名，“羽”是项羽的字。） 6．A（“会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。”之后才有“沛公从百余骑，驱之鸿门，见谢项羽。”项伯已做好项羽的思想工作） 7．（1）再说，我把军队撤回霸上的原因，是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规约罢了。（“所以”“军”“约束”各1分，句意2分） （2）可以赶快派军队守住函谷关，不要让诸侯军进来。并且逐步征集关中的兵卒，加强自己的实力，以便抵抗他们。”（“内”“稍”“益”“距”各1分，句意1分） 8．李璟把“丁香”与雨中的惆怅连在一起，用雨中的丁香作为人的愁心的象征，（2分）诗人用迷离的细雨衬托丁香的愁。（3分） 9．“伤春之愁”和“怀人之情（或身世之忧）”。（2分） 上片写卷起珠帘，重楼阻隔，落红飘零，孤苦无依，是伤春，也是感慨；借景抒情，直接抒情。（2分）下片写音书难达，愁思中结，楚天暮云，绿波浩荡，正是愁思压抑而又深广的写照。借景抒情，以景结情。（2分） 10．（6分） （1）问苍茫大地，谁主沉浮？ （2）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！ （3）不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 11．（1）A C（选A得3分，选C得2分，选D得1分。B“低头觅食”意为只关注眼前物质利益。E不能简单理解为视觉角度，应理解为对崇高精神的追求，是一种心灵的仰视。D“自然就会有”说过了的。） （2）①人，总要仰望点什么，向着高远，支撑起生命和灵魂。 ②人，总要仰望点什么，才能使精神保持一种上昂的生存姿态。 ③人，总要仰望点什么，才能通过漫漫黑夜中的灵魂追寻，重返失落的精神家园。 ④人，总要仰望点什么，才能让崇高引领，在人世中行走，穿越灵魂，把立在大地上的血肉之躯与高高在上的精神品格结合起来，感悟到皈依的崇高。 （3）承上启下。承接上文老画家、康德、贝多芬因为仰望而取得了成就，走向了崇高，引出下文“我”也许抵达不了崇高，但可以仰望，让崇高引领的具体行动——仰望一轮红日、一片瀑布，去追寻一个更高的存在。 （4）写出“生活中的仰望和内心的涌动”并“与文意有关”，语言简明、流畅即可。 12．（1）A D（选A得3分，选D得两分，选B得1分。B错在“正准备”，C这颗卫星将从“天宫二号”在轨释放，通过轨道控制，形成伴随飞行，E2020年前后） （2）1．正标题“月满中秋”点明了“天宫二号”发射的时间，“上游记”仿拟“西游记”，喻指中国人探索太空的艰难求索过程。2．副标题传达给我们的新闻事实是“天宫二号”发射成功。3．标题生动形象，能激发读者阅读兴趣。4．标题贯穿全文，妙趣横生地将太空探索过程与《西游记》巧妙地联系起来。（6分，答出三点即可） （3）《月满中秋“上游记”——“天宫二号”发射趣读》是新闻的标题，（1分）1、2段是本文的导语部分，点明这则新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即“9月15日22时04分，搭载天宫二号空间实验室的长征二号F T2运载火箭发射取得圆满成功。”（2分）后面的段落是新闻的主体部分，它并没有具体介绍“天宫二号”如何点火发射、如何分离、如何进入预定轨道等具体的发射细节，而重在介绍“天宫二号”的主要任务、科学家如何克服困难等背景资料，着眼于中国人探索太空（上游）的过程、努力来写。（2分）结尾一段写出了“天宫二号”的作用，在中国人“上游”历程中的意义。可看成结语部分。（1分） （4）①本文语言具有准确性的特点：如，发射时间，9月15日22时04分，对“天宫二号”的工作任务、实验装备等的说明；②本文语言具有清晰性的特点：比如对“天宫二号”伴随卫星如何释放、如何飞行、如何媲美“火眼金睛”的描述具体、通俗、简洁；③本文语言具有生动性的特点：大闹天宫、八卦炉、火眼金睛、定海神针、取经路等人们熟知的《西游记》中的词语使抽象深奥的科学变得通俗易懂，将太空探索的过程称为“上游记”，又与“西游记”作比，形象生动。（6分答出一点2分，两点5分，三点8分。有具体分析即可。） 13．A（B情不自禁：感情激动；无法抑制自己。C指点江山：指评论国家大事。D人为刀俎，我为鱼肉：比喻生杀的权掌握在别人手里,自己处在被宰割的地位