一年级小学上数学教案设计.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 学 期 教 学 计 划 一、班 级 学 生 基 本 情 况 分 析 概 况 学 生 掌 握 双 基 情 况 分 析 学 生 学 习 态 度 及 习 惯 分 析 二、学 期 教 学 总 目 标 思 想 品 德 方 面 1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉体情景,帮助学生理解数学知识。?2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。?3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。?4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 知 识 技 能 方 面 （1）熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。 （2）初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 （3）初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 （4）认识符号“=”“＞”“＜”，会使用这些符号表示数的大小。 （5）直观认识长方体、正方体、圆柱、球。 （6）会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。 （7）初步认识钟表，会认识整时。 （8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 （9）认真作业、书写整洁的良好习惯。 （10）通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 学 习 常 规 习 惯 方 面 1、课前认真做好准备工作，专心听讲，发言积极，认真思考的习惯。 2、按时完成作业，书写认真，字迹端正，及时订正。 3、养成认真检查作业的习惯，计算仔细。 4、养成能主动向老师或同学请教或提问的习惯。 三、全 册 教 材 基 本 内 容 说 明 教 材 的 概 貌 这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。 ??? 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。 除了认数和计算以外，教材安排了常见的立体几何图形的直观认识，位置，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。 教 材 的 编 写 特 点 1.为学生学习数学提供丰富的内容 2．重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材 3.根据小学生学习数学的规律，体现合理的教学顺序和节奏，更利于学生理解数学知识、形成数学能力。 4．加大渗透数学思想方法的力度，为使学生获得数学活动经验提供机会与素材。 5.落实“四能”课程目标，为培养学生解决问题能力提供清晰的思路和步骤。 6. 设置过程性评价板块，为学生提供自我反思与评价的机会，使学生获得学习数学的良好体验，形成良好的学习习惯。 7．体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。 四、提 高 教 学 质 量 的 主 要 措 施 提 高 课 堂 效 率 措 施 1.以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生理解数的概念、构建有关数学知识。合作交流的学习方式，努力创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生积极主动地去探索数学，并产生与同伴交流的愿望。3体现数学与日常生活的密切联系，培养学生用数学解决实际问题的能力，让学生体验用数学的乐趣，体验成功快乐。4据学生特点，结合教材内容，适时渗透思想品德教育。重学生操作能力和创新能力的培养。教学方法的开放性、创造性，创造性地使用教材。 提 优 补 差 措 施 1.注重学生的个性差异，因材施教，客观、全面、公正地评价学生。 其 他 措 施 1．根据学生特点，结合教材内容，适时渗透思想品德教育。 2．注重学生行为习惯的培养。 3．建立竞争机制，形成一种你追我赶的学习氛围。 教 学 进 度 表 起讫时间 起讫周次 章节次 教学内容 9.1—9.6 第一周 第一单元 数一数、比一比、练习 第二周 第二、三单