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游戏时间：2015年10月12日 （星期一 下午）
游戏领域：建构区
游戏名称：盖高楼2
游戏目标：
1、培养幼儿认真细致做一件事，并把事情做完整。
2、鼓励幼儿尝试用各种方式堆高，激发幼儿对尝试活动的兴趣。
3、通过操作，让幼儿懂得运用各种材料来堆高，堆稳。
游戏重点：培养幼儿认真细致做一件事，并把事情做完整。
游戏难点：鼓励幼儿尝试用各种方式堆高，激发幼儿对尝试活动的兴趣。
游戏准备：各种大,,的积木、纸筒、纸盒、各种罐子和瓶子
游戏过程：
一、开始部分：幼儿先前已有盖高楼的经验
二、基本部分：
1、介绍游戏材料，鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。
2、幼儿操作，教师巡回指导。幼儿可以自己做也可以和,,朋友合作，提醒幼儿注意拿材料找个舒服的地方盖高楼，不要都拥挤在一起，行走时要注意，手脚放轻避免碰到房子而使倒掉。
3、重点引导幼儿如何利用辅助材料来盖高楼。
三、结束部分：
1、让幼儿介绍自己用了什么材料盖高楼。
2、老师刚才看到一个,,朋友怎么也建不成高高的房子，为什么呢？（楼底部太,,，不平）
3、我们怎样建房子才又高又稳呢？（楼底要平而宽，建的时候要轻拿轻放）
游戏反思：
游戏是孩子们的主要活动，也是孩子们获得快乐的主要源泉。在幼儿园的各项活动中，游戏是占有特殊地位的重要活动。在游戏中孩子们都能按照建构规则进行建构，但在游戏中也有不足有些孩子的游戏的常规不好，没有整理好玩具就去集合，在整理玩具时个别幼儿有踩玩具、摔玩具的想象。
活动时间：2015年10月12日 （星期一 下午）
活动内容：区域活动
建构区 花儿朵朵 (重点区域)
目标：
1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能，表现花的美丽。教育幼儿花儿好看我不摘。
2、在建构时保持活动室安静，培养幼儿初步的构建常规。
3、游戏后会整理场地、收拾玩具。
准备：大,,雪花片
指导要点：
1、出示雪花建构的花，请幼儿仔细观察，花儿是怎么样搭出来的？
2、教师交代任务，幼儿尝试建构。教师提醒幼儿在建构的时候轻拿轻放，雪花片在插接的时候，要插接在凹槽里。
3、幼儿自由分组建构，教师巡回指导。
图书区 我爱看书
目标：
1、知道看书要保持安静，互相之间不争抢图书。
2、鼓励幼儿用正确的方法阅读图书，并将书放回原处。
准备：适合幼儿阅读的图书。
指导要点：
1、老师一定要强调幼儿保持眼睛与书的距离。
2、指导幼儿轻拿轻放书籍，爱护书籍，并知道看完将书放回原位。
语言区 多彩的少数民族
目标：
1、发展幼儿的观察能力和语言表达能力
2、激发幼儿热爱祖国的情感。
准备：
指导要点：
1、认识维吾尔族，让幼儿观察维吾尔族喜欢穿什么样的衣服？什么样的款式？让幼儿说一说新疆有什么特产？
2、认识蒙古族，蒙古人穿什么样的衣服？喜欢吃什么食物？蒙古人喜欢的一项运动是什么？（摔跤）
3、说一说自己是什么民族？自己的民族有什么特点？
活动反思：
通过这一天的区域活动开展情况，使我在实践中不停得摸索和总结，我认识到在区域活动中能让孩子,,到更多的东西，让每个幼儿都能主动,,习，也让幼儿知道中国是个多民族国家能成为中国人应该感到自豪。
活动时间：2015年10月13日 （星期二 上午）
活动领域：语言
活动名称：我最喜欢的称呼
活动目标：
1、能说出家人怎样称呼自己。
2、能说出自己最喜欢的称呼。
3、愿意倾听故事。
活动重点：能说出家人怎样称呼自己。
活动难点：能说出自己最喜欢的称呼。
活动准备：亲子故事《我的名字》
活动过程：
一、开始部分：
谈话导入，让幼儿说一说自己的名字
二、基本部分：
1、给幼儿讲述故事，并提出问题。
2、请幼儿说一说欣欣有哪些不同的名字。
3、向幼儿提问：
“爸爸妈妈叫你什么？”
“别人还会怎样称呼你”
“你最喜欢别人怎么样称呼你，为什么？”
4、全班幼儿选出一个最有趣的称呼
三、结束部分：与幼儿玩记忆游戏，每次说出三位幼儿的,,名，请其他幼儿说说是谁的名字？
活动反思：
回家后幼儿和爸爸妈妈共同讨论自己名字的意义，可以在幼儿理解的基础上，将自己的名字的故事绘画成名字故事，带到幼儿园和大家一起分享。开心已经一个月了，,,班的常规还是很乱，在讲故事过程中，很多孩子的注意力不是很集中。在下次教,,中制作教具来激发幼儿的兴趣和注意力。
活动时间：2015年10月13日 （星期二 上午）
活动领域：艺术（音乐）
活动名称：亲亲您
活动目标：
1、初步理解歌词，体验音乐游戏的乐趣
2、幼儿大胆的根据歌词创编动作
3、能完整的唱完歌曲
活动重点：初步理解歌词，体验音乐游戏的乐趣
活动难点：幼
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