苏教版暑假作答业案【最新】.docVIP

声明：本答案非官方资料，可能存在部分错误，编者概不负责。 暑假生活与学习指导 初中二年级 江苏教育出版社 语文部分 一、积累?运用 （一）词语运用 键—见 钙—盖 酒—久 股—古，金—今 花—话 艺—意，旺—忘 湿—释 浴—欲 丝—思 食—十 衣衣—依依 机—鸡 饮—引 质—智 店—胜 骑—其 语过添情—雨过天晴 形—行，塑—素 鲜—先 幕—目，新—心 发—画 痘—症 痔—恃 净—精 衣帽—以貌 杯—碑 汗—憾 鳖—别 码—马 芯—心 （二）诗文名句 直接默写 1.草色遥看近却无 2.绿杨阴里白沙堤 3.枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 4.惶恐滩头说惶恐 理解默写 海日生残夜，江春入旧年 学而不思则罔，思而不学则殆 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》 迁移默写 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 欲穷千里目，更上一层楼（或“会当凌绝顶，一览众山小”） 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 运用默写 门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡 欲穷千里目，更上一层楼 千里马常有，而伯乐不常有 有朋自远方来，不亦乐乎 （三）名著阅读 1.如：武松，景阳冈打虎 2.高俅 母夜叉 李逵 花荣 黑白双煞 有勇无谋 官逼民反 艺高胆大 3.略 4.略 （四）修改病句 1.A 3.①“我市”和“全国部分地区”调换。 ②句末加上“的作用”。 ③删除“左右”。 （五）综合学习 【新闻链接】 少女上网吧，父亲罚跪街 【观点擂台】 可以迫使青少年限时上网，当然有作用。 【对联巧对】 下联：如今重返校园痛改前非 【材料探究】 原因：父母不能以身作则；孩子只有在网上才能得到满足感和成就感；家庭教育方式不当；网吧违法经营；相关部门监管不力。 建议：父母以身作则，改变家庭教育方式，加大监管力度，严惩违法行为。 （六）略 （七）整合创新 【小编有话说】《读唐诗》 床前的月光窗外的雪，高飞的白鹭浮水的鹅。唐诗里有画唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心窝。唐诗像清泉流进我心窝。 （八）趣味阅读 古今名著谜 《左传》 《三国演义》 《史记》 《红楼梦》 《聊斋志异》 《呐喊》 相同事物，相反评价 石榴 灯蛾 直尺 天平 铁钉 眉眼口鼻之争 嘴巴和鼻子争论谁更重要，嘴巴说：“我能谈古论今，搬弄是非，你凭什么在我之上？”鼻子说：“要不是我，人就分不清食物。”眼睛对鼻子说：“我能看近处远处的东西，只有我应该是最重要的。”又对眉毛说：“你有什么功劳，能在我之上？”眉毛说：“我虽然没有用，但没了我，脸还叫脸吗？” 个人的力量是渺小的，只有大家合力，才能做成事情。 二、理解?感悟 （一）诗歌赏析 【唐诗赏析】 第一首：豪情壮志 第二首：忧愁苦闷，思念友人 第三首：思念家乡，思念亲人 如：第三首：将明月比作地上霜，渲染凄凉的气氛，表达对家乡亲人的无限思念之情。 【宋词赏析】 日晚倦梳头 欲语泪先流 两者都把愁思实物化了，但李清照把愁思搬上了船，李煜将愁思比作水，送入了大海。 【元曲赏析】 马致远 A 略 （二）课堂内外 《梦溪笔谈》二则 靠近 同“只”，仅仅 很，非常 如 A （1）这版才完成，第二版就已经好了，交替使用，很快就完成了。 （2）这种东西一定会大行于世，是我先发现了它。 黑光如漆/松墨不及也/遂大为之。 （1）制字→设版→排版→炀版→平版→印刷 （2）沈括认为石油是无穷的，松木是有限的。我不赞同，石油是一种非可再生资源，也是有限的。 （三）史家绝唱 向西 一向 第二天 本来 D （1）于是丢下他的步兵，和他的精锐轻兵，加速行军追赶。 （2）还没读完白布上的字，齐军万箭齐发，魏军大乱，互相迷失。 因势利导。顺着事物发展的趋势，导向正常的道路。因材施教、易如反掌 他有才华，有智慧，是个军事天才。编写《孙膑兵法》 （四）饮食健康 有毒无机物、致病细菌、某些分泌毒素的藻类的含量。 生水中可能会有许多细菌、病毒。 不是。因为烧开水不能解决藻类毒素，也不能解决有毒无机物的问题。 不能。“可能”表示不一定发生，若去掉了，则不准确了。这体现了说明文语言的准确性。 进行过滤、净化，再烧开。 （五）“核”出此言 白衣无助防辐射 白衣服能挡住灰尘，但挡不住放射线，不可能防核辐射。 A:列数字，说明核辐射对人体有危害。 B:列数字、打比方。说明福岛核泄漏的辐射对人体危害极小。 面对谣言，要做到不信谣，不传谣，做到科学避险。 （六）网络时代 1.生动有趣地写出了现代人对QQ的理解。 2.会使人脱离实际。 3.它悄悄剥夺着鲜活和生动的生活细节，从而在另一个层面上给我们造成新隔膜 4.告诉他们，实