市教育局创先争优领小导组办公室2011年5月1日.docVIP

第19期 市教育局创先争优领导小组办公室 2011年5月1日 万名教师访万家 家校共筑育人桥 ──胡场镇中心学校开展“万名教师访万家”活动介绍 为了增进教师与学生及家长之间的相互交流，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现，征求学生及家长对教师、学校教育发展的意见和建议，构建学校、家庭、社会三位一体的教育格局，创建和谐的育人环境。根据市教育局《仙桃市中小学“万名教师访万家”》文件精神，结合胡场镇实际，他们开展了“爱心家访月”活动。现将活动情况汇报如下： 一、明确意义 提高认识 三月十五日，胡场中心学校召开会议，传达了市教育局家访等工作会议精神，研究并制定了“胡场中心学校‘爱心家访月’活动实施方案”。三月十六日，他们又召开了全镇校长会，明确了家访的意义，统一了思想，提高了认识。对家访工作作了详细安排。要求各校召开动员会和培训会，让全体教师认识家访的重要性。成立专班，由校长亲自抓。做到分工明确，责任到人，目标具体，使家访活动有计划、有步骤地进行。通过家访，塑造良好的教育形象，增强教师的责任感，唤醒农村家长教育好孩子的责任。切实做到万名教师访万家。 二、精心部署 注重实效 此次活动中，他们在贯彻落实市局精神的同时，结合本校实际，重点做到三个“突出”。 1、突出重点对象。家访既要面向全体学生，更要突出重点，他们重点走访了“六类学生”（贫困生、单亲生、农民工子女、留守子女、学困生、有不良行为习惯的学生）家庭。学校领导重点走访骨干教师、退休教师和特困教师家庭。 2、突出重要内容。一是教师了解学生的家庭状况，成长环境，在家表现、生活习惯。二是向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长用科学的方法教育孩子，帮助学生树立正确的学习观。三是宣传教育法律、法规和教育政策，介绍学校的办学理念、办学特色和办学模式。四是主动征求家长对学校在管理上、教育教学方法上以及教师队伍建设等方面的意见。赢得了家长对学校工作的理解和支持。 3、突出重要环节。活动中他们重点把握两个环节，一是形式多样，如走访、电话访、网络访。胡场一中在这次家访中建立了15个QQ群，便于老师、学生、家长长期联系。二是突出主题，开展专题讲座、心理辅导、主题班会和家长会等活动。胡场小学开展“老师到我家”主题班会，让学生感受到老师的爱，真正地触动学生心灵，达到了很好的教育效果。 三、收集问题 及时整改 四月十四日，胡场中心学校召开了“爱心家访月”活动交流会。会上各校负责家访工作的同志作了汇报。对家长提出的意见收集整理，尽力尽快解决。 1、留守学生缺少关爱。为了避免这些学生产生心理障碍，性格差异，胡场一中开展了“爱心家庭”活动。学生自主选择喜欢的“爱心妈妈”和“爱心爸爸”，组建成“爱心家庭”，学校建立“爱心家庭”档案。弥补了父爱，母爱的不足。 2、僻远学生交通困难。看着孩子每天独自骑车上下学，家长都能担心，但又没有办法。这次家访中，很多家长都希望学校能想办法解决这一问题，可学校也没办法。胡场中心学校经研究决定，组建校车，每天集中接送这些学生。让家长和老师不再为学生上下学安全担忧。 3、学生食宿较差。家访中，很多家长认为学校住宿环境很好，就是条件差了点，学生没电视看，放学与就寝中间这段时间，想搞点活动，又没有设施。对此，胡场一中在资金紧缺的情况下为寝室配置了电视、乒乓球桌、军棋、象棋等设施。胡场二中改善学生饭菜质量，注重饭菜的营养搭配。 4、大多农村学生学习目的不明确，学习兴趣不浓厚。在胡场中心学校的号召下，各校召开家长会，和家长共商教育方法。各校心理教师对这些学生定期进行心理辅导教育，从多角度让他们认识学习的重要性，告诉他们学习的方法，寻找他们的闪光点，提高他们的学习兴趣。 5、学生生活单一。胡场一中在对寄宿生黄学梅同学进行家访时，获知他们希望学校能丰富一下他们的课余生活。家访教师李卫明向学校反应这一情况后，经校委会讨论，决定由德育处负责，在学生进餐时开展“节日特餐”文艺活动，并保证每周至少两次。这样既锻炼了学生特长，又丰富了学生课余生活。 四、积极鼓励 形成制度 基于家访的重要性，在本月底，他们将召开家访表彰大会，对优秀家访教师大力表彰，对评选出的优秀家访手记进行了奖励。同时他们将建立家访制度，让家访形成常态。 在市教育局的正确领导下，在全体教师的共同努力下，胡场镇家访工作取得了一定的成效。由原来的“请进来”变为现在的“走出去”，由原来的“被动家访”变为现在的“主动家访”，由原来的“状告式”变为现在“共同探讨”。用他们的真诚、真心取得了家长对学校工作的理解与支持，重塑了教育的形象。 走进学生家庭 访出教育合力 ──郭河一小开展“万名教师访万家”活动介绍 为了积极响应市局开展“万名教师访万家”活动的号召，