常见结构的认识金郑果.docVIP

常见结构的认识一、学生，。、让学生出自学中遇到的问题。教养方面：1、。、。 教育方面：1、 培养学生良好习惯。2、 激发学生热爱自然、勇于探索的热情。 发展方面：培养学生的思维能力、。 本是《技术与设计2》第一单元“结构与设计”的第一节“常见结构的认识”。通过展示形形色色的结构图以及对这些结构分析和研究,使学生结构让学生体会技术存在的广泛性1）结构是事物存在的形式（2）结构影响甚至决定事物的性质（3）结构影响甚至决定事物的功能。 卓越的结构是设计者和制造者重要追求。让学生知道自然界中形形色色的结构给了人们无限的创造灵感和启示人们将其成果应用到技术领域, 是为了更好地服务于人类。讲解的基本受力形式：拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力及简单结构的受力分析不同结构类型。 教学方法 阅读理解、案例分析、交流讨论、多媒体展示、师生互动 五、 教学目标 1.知识与技能： （一）了解结构的含义。 （二）能从力学的角度理解结构的一般分类。 （三）能结合简单的结构案例，分析结构是如何承受力的。 2.过程与方法： 阅读理解、案例分析、交流讨论、多媒体展示、师生互动。 3.情感态度和价值观： 通过案例分析，提高理解和分析问题的能力，激发学习激情和兴趣。激发学生热爱自然、勇于探索的热情。1.教学重点： 掌握结构与力2.教学难点： 学会从技术的角度分析事物的受力。铅球 （1）、让学生思考同样是球为什么蓝球就弹性好，铅球就差一些？ （2）、让学生思考同样是碳，为什么有最硬的固体金刚石和最软的固体石墨存在； 世界上任何事物都存在结构,结构多种多样且决定着事物存在的性质。 1、无处不在的结构： 人们每天都在与各种各样的结构打交道。游乐场里的游乐项目让人目不暇接，过山车、旋转飞轮、旋转木马、旋转飞轮等令我们流连忘返。观察这些游乐设施，你会惊叹他们结构设计的巧妙和坚固。 （1）引导学生观察结构图（课本）。 引导学生分析蜂窝的结构。这种结构的优点在哪里？ 蜂巢：使用最少的材料制作尽可能宽敞的空间，不会出现缝隙，空间使用效率最好。 蜘蛛网：任意两个节点都能找到一条可通过的路径 （2）引导学生归纳结构概念： 结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。 结构的各组成部分，通常称为构件。例：人体结构，文章的结构，汽车结构，桌子结构，地球结构等。 你是怎样理解“结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列”，“结构多种多样且决定着事物存在的性质”的？ 启发学生：你能否举例说明事物的各个组成部分之间的搭配和排列改变了，事物的性质也发生了改变。 学生举例说： 人的染色体有X染色体、Y染色体之分，X染色体、Y染色体不同的搭配和排列，决定这个人是男人还是女人等等。 (3）让学生阅读案例： 苍耳子与尼龙搭扣; 鸟与飞机; 鹰眼与导弹跟踪系统 提问：为什么鹰可以在几千米的高空准确无误地辨别地面上的动物？ 鹰可以在几千米的高空准确无误地辨别地面上的动物,这是因为它的眼部结构比较特殊。人类每只眼睛的视网膜上都有一个凹槽,叫做中央凹。而老鹰眼中的中央凹却有两个, 这两个中央凹的作用不同, 其中一个专门用于接收来自鹰头侧面物体的像, 另一个用于接收来自鹰头前方物体的像。这样,老鹰的视觉范围就宽多了,能兼顾前方和侧面。根据鹰眼的结构,人们正在研制“ 鹰眼”导弹系统。这种导弹系统能自动寻找、识别目标并跟踪攻击。 提问：除了根据鹰眼的结构,人们正在研制“ 鹰眼”导弹系统以外，你还受到哪些启发？ 提问：如果在人类的视网膜上象鹰一样有两个凹槽，世界将会如何变化？ 提问：人与动物相比，在身体结构上有什么不同？分析其劣势与优势。 看来我们人类好多地方不如动物,不能象鸟一样在空中自由飞翔,不能象鱼一样在水中欢快游荡,奔跑速度不如豹子，打斗力气不如虎。人类凭什么能成为动物界的统治者呢? 启发学生回答：凭大脑,凭学习,人类把几千年知识在几年十几年中继承过来并在原来的基础上进行创新，现在进入知识经济时代，人类知识总量几年就要翻一番。 教育学生：人与人之间有竞争,而且可能很激烈，能否立于不败之地,在于不断学习。 [马上行动]： 生产生活中还有那些产品的结构是受到自然界事物结构的启发而产生？ 北京鸟巢 （鸟巢） 锯（锯齿草） 潜水艇（海豚） 声纳（蝙蝠） 潜水用的脚蹼（鸭子） 潜水艇的流线型设计（鱼类） 2)技术领域中的结构： 汽车、手机、楼房、飞机 （1）合理的结构是事物存在和发展的基础，卓越的结构是设计者和制造者长期的追求。 （2）结构不合理就会产生什么后果？ 案例：魁北克大桥的坍塌 [学生思考]：大桥坍塌的原因是什么？ 擅自改变桥的结构。1907年，加拿大魁北克附近的圣劳伦斯河上落成