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单 元 备 课 单元内容 第六单元 课时 11 教 学 内 容 概 要 本单元以识字为主要内容。识字1以古诗的内容展开，识字2和识字3以词语的形式出现。 从本单元开始学生开始学习汉字，引导学生掌握书写的基本能力是本单元的主要教学内容。练习安排了5个板块包括笔顺、词、句练习、读背等练习内容。 教 学 目 标 重 点 △ 难 点 ☆ 学会本单元22个生字认识12种笔画。 通过诵读大体了解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。 按顺序仔细观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。 课 时 备 课 课题 识字1 课型 新授 课时 2-1 教学 目标 1、☆△学会本课10个汉字和9个笔画。 2、☆通过朗读，大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。 3、正确流利地朗读韵文。 重点 学会10个生字认识9种笔画。通过诵读，大体了解诗歌的意思兴趣导入小朋友，学完了汉语拼音，我们就可以借助拼音读书、识字啦，你们高兴吗？这节课我们就借助汉语拼音来学习一首诗。二、指导看图说图意1．图上画的是什么地方？你是得怎么知道的？2．这是个离我们不远的小山村，只要走上二三里路就可以到达，再看看有几户人家。3．这里住的人家不多，只有四五家。再数数看，图上有几座亭台楼阁。4．花多吗？能数得清吗？三、初读课文1．学生照拼音自读古诗。2．指名分句朗读，齐读课文。四、学习生字1．出示投影：（书上生字）教师讲述：田字格中的字是本课要求学习的生字。这些字要做到会读、会写、会用。标在田字格上方的是组成生字的基本笔画，必须认识。2．齐读生字。3．教师带领学生在文中把生字一一画出，再读一读。五、指导写字1．认识笔画，提示写法。一：横﹁：横折、：点2．教师范写。3．学生描红，教师巡回指导，及时纠正写字姿势。4．展示学生写得好的字。（ ）去（）里，　烟村（）（）家，亭台（）七座，八九十枝花。 目标 1、学会本课10个汉字和9个笔画，并能正确书写。 2、正确流利地朗读韵文。3. 通过诵读，了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。会10个生字。认识9种笔画。通过诵读，了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。检查复习1．指名朗读课文，认读生字。2．出示填空题。学生在田字格本上按顺序默写。（）去（）里，烟村（）（）家，亭台（）七座，八九十枝花。二、朗读课文，理解词语1．齐读课文。2．你读懂了什么？想到了什么？启发学生讲述：“二三里”是说路途不远；“烟村”是有人居住的山村；“四五家”是指这个山村人家不多；“六七座”，有几座亭台；“八九十枝花”，有许多枝花。三、启发，指导背诵1．听配乐朗读。请小朋友们边听边想像：你仿佛看到了什么？你觉得这个小山村怎样？2．指导学生练习背诵，一边背诵一边想像山村的画面。四、指导写字：七、八、九、十1．认识笔画，借助范写指导写法：竖弯钩、撇、捺、横折弯钩、竖。2．说说笔画数：都是两画。3．学生描红，教师巡视辅导。4．展示学生写得好的字。（）去（）里，　 烟村（ ）（ ）家， 亭台（）七座，八 九 十 枝 花。 目标 1.学会13个生字，其中4个生字只识不写理解由生字组成的词语，能将画面描绘的事物与词语联系起来使学生形成健康生活常规的意识。学会13个生字理解由生字组成的词语，能将画面描绘的事物与词语联系起来一、音乐导入，激发兴趣　　1、（播放《上学歌》乐曲，师生同唱）今天要学习的新内容，也是和小朋友上学有关的。板书：识字2　　2、小朋友，我们已经学了很多字，回忆一下你是怎么认识这些字的？二、读准字词，感知韵文1、学生各自借助拼音，读准生字字音。2、反馈指导。3、同桌互读词语，相互纠正字音。4、齐读，读出词与词之间的停顿。三、诵读词串，认识事物1、图文联系，认识事物。（1）自己查找：这12个词语你能在图中找到吗？（2）老师发词卡，拿到词卡的小朋友读一读，贴在画面上。3）集体校对，由贴对的小朋友进行领读。2、逐行学习，指导朗读。（1）指导学习第一行师演示太阳、闹钟和小鸟的组合画面，让学生说说看到了什么，听到了什么？师相机出示词语：太阳闹钟小鸟师范读第一行词，边读词边想画面。指名读——男、女生读——齐读（2）指导学习第二行出示词语：穿衣下床起早说说为什么将三个词贴在同一画面上？指名读——开火车读——齐读（3）第一行与第二行连起来读一读。（4）出示第一、二行组合画面，连起来说说画面的意思，能用几个词就用几个词。太阳闹钟小鸟 目标 1.学会13个生字，其中4个生字只识不写理解由生字组成的词语，能将画面描绘的事物与词语联系起