自创为学生作量文体测衣.docVIP

为学生快乐作文拓展空间 作者： 陈光灿 单位：纳雍县新房中学 电话 邮编：553303 【内容摘要】义务教育阶段学生作文，是一个十分棘手的课题，作为教师，不但要教会学生学习方法，还要利用学生的自身优势不失时机的表扬学生，为学生大气展示自己的平台，指导学生作文登上大雅之堂，不断进行作文胶片学 研究，真正为学生拓展一个快乐作文的空间 【主题词】 中学生 快乐作文 方法 在当前的语文教育中，作文教学鼓励想象和幻想，鼓励有创意的表达提倡多写观察日记、生活笔记、书信和随感重在激发学生练笔的兴趣，不从中心、条理等方面提过高的要求，初步的、实用的书面表达能力。要求多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。学生对学科的喜欢程度取决于对老师的喜欢程度。这种喜欢可能来源于老师的专业素养，也可能来源于老师的爱、宽容、赏识与赞美。每个人都渴望获得他人的肯定赞赏，尤其是差生更希望在老师鼓励的眼神下获得前行的勇气，被老师更多关注的孩子更容易成为优秀的孩子。谁拿出的宽容和爱心越多，对孩子的点滴进步给予的赞扬越多，谁就能收获更多的快乐和成功相信我们都曾遇到过这样的孩子：因为学习不好，总是受到老师或家长的批评，久而久之，在这些孩子的心中就形成了一个定式：我不行，我什么都干不好。学习没兴趣，生活没动力，思想没压力。懒懒散散，就容易去干一些不应当干的事，结果又惹出祸来，给别人的印象就更加不好；因为别人对他的印象不好，他就更破罐子破摔，形成恶性循环。 事实上，无论那一个人，只要他有缺点，也就肯定有优点，问题是如何的，发挥他们的特长，培养他们的学习兴趣。我觉得，适当的对孩子进行“夸”是一个行之有效的办法。 做了值得表扬的事情时要及时给予夸奖、鼓励，要抓住恰当时机给予适当的赞美，但并不是无视缺点，养尊处优，而是要注意把夸奖与惩罚有机的结合起来。学生勇于承担责任，使孩子朝着正确的方向发展。