六年级上册五单习元作5练习五教案.docVIP

《习作5》 教学准备 1．学生把观察家乡产品过程中的所见、所闻、所感和搜集到的家乡产品的有关文字知识、图片等，集合制作成风格各异的“家乡资源库”。 2．制作产品资料(图片、文字)的课件。 教学过程 第一步：作前准备，搜集资料 一、谈话导入，启发话题 1.同学们，一提起我们的家乡，我们的心里一定会充满自豪之情，因为她风景秀丽，像一颗明珠镶嵌在山东的西南部。家乡人民用辛勤的汗水创造了许多财富：水果、蔬菜、风味食品、工业产品……，这些家乡的特产有的在全国畅销，有的甚至远销海外，你都知道哪些家乡的特产？ 2.学生调动已有的知识经验谈谈自己知道的家乡特产。 （通过启发谈话，引导学生初步了解家乡的每个地方都有独特的产品，为进一步调查研究家乡的特产，提供了丰富的话题，引发学生热爱家乡的情感。） 二、选择话题，列举调查提纲。 1.师：在众多的产品中你最熟悉的哪一种呢？它既可以是工业产品，也可以是我们熟悉的农副产品。它可以是最有特色、名气最大的，也可以是你最喜欢的。希望通过你的介绍，把你对家乡的热爱之情，对家乡特产的喜爱之情也传递给听者。那么，你打算从哪些方面介绍这种产品呢？ 2.学生思考，确定介绍的产品，然后讨论从产品的哪些方面进行介绍。 3.提名回答：打算介绍产品的哪些方面？ 在学生回答的基础上筛选出有用信息。如：产品的外部形态、价值、用途、食用方法或使用方法、以及该产品的最突出的特点，