六年级数学第三元单教案c.docVIP

第三单元比例教材研究与教法建议 单元内容 三、比例 计划课时 12课时 教学 内容 分析 本单元教学“数与代数”领域里的比例的意义、比例的性质、解比例；还教学“空间与图形”领域里的图形放大与缩小、比例尺的意义、解决与比例尺有关的实际问题。 　　把两个领域的知识结合起来教学，既能赋予比例丰富的现实意义，又能理解图形放大、缩小的数学含义，还能使解决比例尺的实际问题有更多的思路与方法。 　　全单元编排12道例题、五个练习，分成四段教学。 　　例1～例3、练习六，比例的意义和基本性质； 　　例1～例3、练习七，正比例和反比例的意义； 　　例1～例6、练习八～十，比例的应用； “实践活动～自行车里的数学”进一步体验图形的放大与缩小。 教学 目标 1．理解比例的意义和基本性质，会解比例。 2．理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。 3．认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。 4．了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。 5．认识放大与缩小现象，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似。 6．渗透函数思想，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。 教学重难点及解决 措施 理解比例的意义