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撬起东庐中学的支点——“讲学稿” 长沙教育学院 唐海川 摘要：“讲学稿”是江苏省东庐中学校本教研的产物，是东庐人辛勤劳动与智慧的结晶。“讲学稿”帮东庐中学走出了困境，并使之实现了跨越式发展！作为以“讲学稿”为载体的教育教学方式，已受到我国基础教育界的高度关注。借贵刊一隅，笔者从“讲学稿”的内涵、编写、使用、优势等几个方面对“讲学稿”作一初浅的探讨，期望读者对“讲学稿”有所了解，有所思考。 关键词：讲学稿；编写；使用；优势 东庐中学是江苏省一所普通的农村初级中学。成名前，和其他许多初中一样，长期处于硬件差、师资差、生源差和观念落后、手段落后、质量落后的“三差三后”状态，一度面临被撤并的困境。1999年，陈康金校长走马上任。面对困难，陈校长没有低头，他是一个不甘平庸的人，这一年，他在数学、化学两个学科实行“以人为本，教学合一”的教学改革，创立了以“讲学稿”为载体的教学模式。很快，“讲学稿”初见成效：在2001年的中考中，东庐中学的数学、化学成绩显著，尤其是数学平均分居然比县中还超出了3分，一下子将县中甩在了身后！这极大地鼓舞了东庐人的信心。于是陈校长趁热打铁拓宽改革面，从2001年下学期开始，“讲学稿”在校内全面铺开。全面实行“讲学稿”后，东庐中学的教学质量稳步上升，连续被县教育局评为教学质量一等奖。在2002年的一次南京市期末统考中，东庐中学的成绩达到四星级，引起了全