2019年五年级数学上册 小数乘整数教案 沪教版.docVIP

2019年五年级数学上册 小数乘整数教案 沪教版 教学内容：小数乘整数算理 教学目的：1、复习小数的组成和意义，为小数乘整数作准备。 2、通过具体情境，初步了解小数乘整数的意义，探索小数乘整数的计算方法。 3、重点让学生理解将小数变成整数，进行计算，在得出积后再还原倍数的方法。为第二课时作准备。 教学重点：小数乘整数意义的理解 教学难点：学生通过已有的知识得出小数乘整数的积。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习引入 1、请学生口答： 0．517＝（ ）×0．1＋（ ）×0．01+( )×0．001 0．909＝（ ）×0．1＋（ ）×0．01＋（ ）×0．001 8个0．1与2个0．01组成小数（ ） 9个0．01与7个0．001组成小数（ ） 0．5＝（ ）×0．1＝（ ）×0．01＝（ ）×0．001 10×0．1＝（ ） 10×0．01＝（ ） 100×0．001＝（ ） 30.07÷10=□ 0.062×1000=□ 3.732×10=□ 37.32÷100=□ 小结：小数的意义，为小数乘整数打下基础。 二、新授 1、出示课件 创设了一幅小胖画的浦东景色的儿童画。 师：这幅儿童画是什么形状的？要求它的面积要知道哪些条件？ 你能算出这幅儿童画的面积吗？ 2、师提示：这里有3种方法，你能告诉我他们是怎么得出结果的。（演示课件） 让学生分组各讨论一种算法。 小结：小胖是通过数的组成； 小巧是将单位变小，数字变大，使算式变成整数之间的乘法，再将积按小数点的移动将单位变大数字变小； 小亚是将其中的一个小数扩大成整数，在得出积后再缩小相同的倍数。 3、试探练习 完成书本的8页试一试1、2，让学生选择任意一种方法进行计算，让学生说明算理。 4、教师小结：同学们你们用了其中一种方法得出了结果，现在我们来讨论一下哪种更实用，更方便？ 得出结论，将其中的一个小数扩大倍数到整数，再从积里缩小相同的倍数最方便，它只改变一个数的大小，利用整数的计算法则继续计算，比较可操作。 三、练一练 1、口答： ①一个因数不变，一个因数扩大100倍，积（ ）。 ②0.7×3表示（ ）；3×0.7表示（ ）。 ③计算2×4.8当把两个因数看作2×48时，积要（ ）；为了使积不变，乘得的积应该（ ）。 2、完成第8页先估算，再计算 6×0.9 1.8×2 7×3.5 要求学生做在书上。 四、总结： 这节课我们学会了用几种方法来解答小数乘一位整数的乘法？ 五、作业 六、板书 小数乘一位整数 1、数的组成 2、同时扩大两个因数，进行整数的乘法运算，再从积中缩小相同的倍数。 3、扩大小数的倍数，进行整数的乘法运算，再从积中缩小相同的倍数 附送： 2019年五年级数学上册 小数乘整数教案（1） 西师大版 一、教学目标： 1.理解小数乘以整数的意义。 2.理解小数乘法整数和整数乘法相同。 3.学会小数乘以整数的计算方法。 二、教学重点：学会小数乘以整数的计算方法。 难点：理解小数乘以整数的意义。 三、教学准备：多媒体 四、教学过程： A、准备题： 1.出示准备题P1（多媒体投影） a、全体学生填在书上。 b、学生相互间讨论，你发现了什么规律？ 学生小结：一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）几倍，积也扩大（或缩小）相同的倍数。 2.填空 7.6扩大（　　）倍得76 0.034扩大（　　）倍得34 a、先填空，再列式算式。 B、讲授新课： ㈠出示例1每筒面价1.8元，买4筒面付多少元？ 1.读题后，让学生列出加法算式。 1.8+1.8+1.8+1.8=7.2(元)(板书) 2.列出乘法算式：1.8×4 a、提问：怎么计算？根据什么？同学间相互讨论。 b、计算讨论：①先把被乘数扩大10倍得18。 ②然后按整数乘法算出得数。 ③被乘数扩大10倍，乘数不变，积也扩大10倍 ④要使积正确，应把积缩小10，得7.2。 c、比较：可用加法计算，也可用乘法计算。哪一种方法简便？ 小结：小数乘以整数的意义和整数乘法相同，就是求什么?（几个相同加数和的简便运算。） ㈡出示例2每千克早米价2.16元，买25千克付多少元？ 1.全体学生试做，教师巡视。 2.反馈讨论，指出错误。计算结果末尾的0怎么处理？ 3.归纳整数乘以小数的计算方法。 三、试一试：1.25×7＝0.42×19＝ a、说一说两题的积各有几位小数。为什么？ b、说一说1.25×7的意义。 C、巩固练习 练一练第一题、第二题和第三题。 D、课堂总结 1.今天我们学习了什么新的内容？ 2.小数乘以整数应该怎么计算？ E、布置作业 P3第四题、第五