2019年五年级数学上册第二单元位置单元试卷及答案.docVIP

2019年五年级数学上册第二单元位置单元试卷及答案 一、填空题。 1.李军买了一张电影票,座位是4排5号,用数对表示为(5,4)。张红买了与李军同样一场的电影票,她的座位用数对表示为(7,6),那么张红的座位是(　　 )排(　　)号。 2.小刚在班上坐在第6列,第4行,用数对表示是(　,　);小强的位置用数对表示是(4,6),他坐在第(　　)列,第(　　)行。 3. 如图,A点的位置用数对表示为(2,5)。请你写出其他几个点的位置。 B(　,　) C(　,　) D(　,　) E(　,　) 二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 如下图中,小海的位置可以用数对(5,3)来表示。根据这一信息,完成下面各题。 小红 小明 小军 小芹 小芳 小东 小林 小丽 小强 小海 小亮 小国 小青 小斌 小平 小花 小惠 小健 小波 小洋 　　　　　　　　　　　　　　　 1.小斌的位置用数对(　　)来表示。 A.(4,2) B.(2,4) C.(4,4) D.(2,2) 2.数对(2,3)表示的是(　　)的位置。 A.小青 B.小林 C.小惠 D.小平 3.第3列,第3行所在的位置用数对表示为(　　)。 A.(3,1) B.(1,3) C.(3,3) D.(0,3) 三、操作题。 1.根据所给的数对,把下列场所的位置画在图上。 2. (1)用数对表示各个字母所在的位置。 (2)画出将图形向右平移6格后的图形,并写出平移后图形的各个顶点的 位置。 四、解决问题。 1.下面是某超市的储物柜,你能用数对表示每个储物柜所在的位置吗? 2.星期六,小明来到动物园参观,下面是他的游览路线:(3,0)→(2,3)→(3,8)→(6,7)→(8,5)→(5,4)→(3,0)。请你按顺序说一说小明的行走路线。 3.下面是某校集合时,各个班级在礼堂里的位置图。 (1)说说各年级(2)班所在的位置,并用数对表示。 (2)表示某班位置的数对是(x,5),可能是哪个班? (3)表示某班位置的数对是(5,y),可能是哪个班? 4.在中国象棋的棋盘上,马走“日”。如果马原来的位置在(5,7),最少需要走几步可以到达(6,1)? 第二单元测试卷参考答案 一、1. 6　7　2. (6,4)　 4　6　3. B(6,7)　 C(8,2)　D(1,1)　E(3,9) 二、1. A　2. B　3. C 三、1.略 2. (1)A(2,5)　B(2,2)　C(3,3)　D(4,2)　E(4,5) F(3,4) (2)画图略。平移后图形为ABCDEF,各点的位置:A(8,5)　B(8,2)　C(9,3)　D(10,2)　E(10,5)　F(9,4) 四、1.提示:用每个柜子所在的行列数编号。 2.大门→熊猫馆→猴馆→老虎馆→狮子馆→大象馆→大门 3.(1)一(2)班:(3,1)　二(2)班:(5,1) 三(2)班:(2,2)　四(2)班:(2,3) 五(2)班:(2,4)　六(2)班:(2,5) (2)六年级中的某个班。 (3)可能是二(2)班、三(4)班、四(5)班、五(5)班、六(5)班中的某个班。 4.3步。提示:方法有多种,例如先走到(6,5),再走到(5,3),最后走到(6,1)。 附送： 2019年五年级数学上册第二单元学案教学设计 普集学区 五年级 数学 科上册导学案 第二单元（第七课时） 单元备课 第二单元 总课时 14课时 教 材 简 析 本单元学习的内容主要有：平面图形面积大小的比较方法、平行四边形面积的计算方法、三角形面积计算的方法以及梯形面积计算的方法等。根据学生学习的特点，本单元具体学习内容分为五个情境活动， 通过对“比较图形的面积”的学习让他们体验到确定两个图形面积的大小，是有多种比较的方法。在“地毯上的图形面积”中，除了继续巩固数格子的方法外，重点将向学生渗透如何将图形“化整为零”的策略思想。在“平行四边形的面积”中，能运用计算平行四边形面积的方法，解决一些实际问题。“三角形的面积”根据不同学生的认知能力，在学生探索三角形面积的计算方法中，教材呈现了多种不同的计算方法以及面积公式推导的方法，目的是在课堂上让每个学生都能充分地参与探索活动之中。在“梯形面积”的情境中，重点是利用学生前两个基本图形推导的经验，探索梯形面积计算的方法。。同样，为了让每个学生都能参与探索活动之中，教材呈现了多种探索的方法，说明学生不同探索过程的思路。 学 情 分 析 平行四边形、三角形和梯形的面积计算方法是小学阶段学习几何知识的重要内容，也是学生今后学习的重要基础。因此，在本单元应引导学生主动探索平行四边形、三角形和梯形的面积计算