2019年五年级数学上册第五单元第九节分数的大小教案教学设计学案.docVIP

2019年五年级数学上册第五单元第九节分数的大 小教案教学设计学案 上课班级 五年级（1）班 课 题 分数的大小 主备教师 胡纯武 副备教师 谭素平 上课时间 2014 年 12 月 11 教学目标 知识与能力 探索分数大小比较方法会,比较两个分母不相同的分数的大小,结合具体的情境用分数描述有关现象结合情境理解通分的含义,探索通分的方法. 过程与方法 设境质疑,练活习题,激活课堂. 情感态度与价值观 在探索的过程中发散思维,培养创新精神和实践年能力. 教学重点 .结合具体情境，理解通分的含义,探索并掌握通分的方法。 教学难点 探索并掌握通分的方法.比较两个分母不相同分数的大小. 教具准备 课件 教法运用 反思和总结,条理化,系统化 学法指导 做到条理化,系统化. 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导入 新课 （检查预习） 请看：情境图。操场与教学楼谁得面积大。X|k |B| 1 . c|O |m 动脑想：操场与教学楼谁得面积大。 检验学生的猜测, 初 学 新 课 （初步探究） 结合主题图说一说操场和教学楼谁的占地面积大？ 你是用哪种方法比较的？可以有几种方法？ 讨论汇报，释疑解惑。 部分的学生猜测班错误的，教师欲擒故纵乘势揭示课题。 引 导 释 疑 （合作学习） 举例说明怎样把两个异分母分数化成同分母分数？ 举例说明