2019年五年级数学下册 2.3质数和合数练习题 新人教版.docVIP

2019年五年级数学下册 2.3质数和合数练习题 新人教版 一、填空题。1、在1至10的自然数中，质数有（?????????? ），合数有（??????? ）。2、xx年8月8日，第29届奥运会在我国北京举行，参赛国家和地区是历届最多的一次，该数是个三位数，百位既是质数又是偶数，十位是最小的自然数，个位是最小的合数，参赛国家和地区共有（??? ）个。3、最小的质数与最小的合数的积是（???? ）。4、a是合数，a至少有（??? ）因数。二、把下列各数写成两个质数的和的形式。16=（??? ）＋（???? ）?? 24=（??? ）＋（???? ）???30=（??? ）＋（???? ）?? 42=（??? ）＋（???? ）???三、选择题。（将正确答案的序号填 在括号里。）1、a和b是非0自然数，a×b是（???? ）A.合数??? B.质数????? C.质数、也可能是合数2、正方形的边长是质数，它的周长是（???? ）。A.合数??? B.质数????? C.质数、也可能是合数3、下列对于质数的叙述正确的是（???? ）。A.质数都是奇数?? B.质数除了2以外都是奇数C.质数被3除的余数都是1四、下面的数，哪些是质数？哪些是合数？分别填在相应的方框里。6、8、11、13、19、23、41、49、51、67、79、87、95、2质数???????????合数五、判断题。（对的在括号里画“√”，错的画“×”。）1、任何一个自然至少有两个因数。???????????????? （??? ）2、自然数中除了质数就是合数。?????????????????? （??? ）3、合数都是2的倍数。?????????????????????????? （??? ）4、质数乘质数的积一定是合数。?????????????????? （??? ）六、从1～15中，选择符合要求的数填空。1、奇数有（???????????????????????? ）。2、偶数有（???????????????????????? ）。3、质数有（???????????????????????? ）。4、合数有（???????????????????????? ）。 参考答案 一、 1.（2、3、5、7）（4、6、8、9、10） 2. 214 3. 8 4. 3 二、 1.（3）（13）（5）（19）（7）（23）（5）（37） 三、 1.C 2.A 3.B 四、 1.质数：11 13 19 23 41 67 79 2 合数：6 8 49 51 87 95 五、 1. × 2. × 3. × 4. √ 六、 奇数：1、3、5、7、9、11、13、15 偶数：2、4、6、8、10、12、14、 质数：2、3、5、7、11、13 合数：4、6、8、9、10、12、14、15、 附送： 2019年五年级数学下册 3.1长方体和正方体的认识教案 新人教版 课 题：长方体的认识 课 型：新授课 教学内容： 教科书27--29页例1.例2；完成相应的‘做一做…’中的题目和练习五的1、3、4题. 学习目标： （一）知识教学点： （1）初步建立“立体图形”的概念. （2）基本掌握长方体的特征. （3）认识长方体的长.宽.高. （二）能力训练点： （1）能识别长方体的实物. （2）会看长方体的直观图：. （3）会用直尺测量长方体的长、宽.高. （三）德育渗透点：通过操作.观察.想像等活动，激发学生学习兴趣.渗透学习目的性教育. 教学重点：掌握长方体的特征，认识长方体的长，宽.高. 教学难点：初步建立“立体图形”的概念，形成表象. 教具学具准备： 1．教具准备：长方体形状的实物，长方体框架. 2．学具准备：收集一些长方体形状的实物. 教学步骤： 设计意图 教学过程 二次备课 首先呈现一些长方体或正方体形状的建筑物和生活用品，让学生观察他们的形状，然后从这些实物中抽象出长方体和正方体的图形。 引导学生看一看、摸一摸、量一量、数一数，逐步抽象出长方体的特征。 一、铺垫孕伏： 1．导人：讲新课之前，我们先回忆一下，以前学过哪些几何图形？（根据学生回答，教师将已学的平面图形和立体图形的名称分类写黑板上） 2．出示各种平面图形.提问：这些都是什么图形？ 3．教师概括：长方形、正方形、三角形，平行四边形和梯形都是平面图形，（教题在黑板上平面图形名称一边板书“平面图形”） 二、探究新知： 1.导人新课：平面图形我们认识了，下面我们来认识一下立体的. 2．初步建立“立体图形”的概念. （1）（出示墨水盒.粉笔盒.牙膏盒、罐头盒、魔方.皮球、台灯罩等实物）教师讲述：我们看，这些物体的形状都是