2019年五年级数学下册 真分数和假分数（二）一课一练 人教版.docVIP

2019年五年级数学下册 真分数和假分数（二）一课一练 人教版 　　一、填空 　　1．分母是5的真分数一共有（??? ）个。 　　2．当a＝（??? ）时，分数没有意义。 　　3．在 中，假分数有（??? ），其中（??? ）能化成整数。 　　4．自然数a和b，当a（??? ）b时， 是真分数，当a（??? ）b时， 是假分数；当a（??? ）b时， ＝1 。 5． 　　二、判断（对的打“√”，错的打“×”） 　　1．两个分数，分数单位大的分数较大。（??? ） 　　2．带分数比假分数大。（??? ） 　　3． 是真分数，那么a＜3。（??? ） 　　4． 是假分数，那么b＞5。（??? ） 5． 是能化成整数的假分数，那么a是8的约数。（??? ） 　　三、把下列假分数化成整数或带分数 　　四、把下列各数化成假分数 　　五、应用题 　　1．小明买了2千克梨，共22个；小莉买了3千克梨，共 2．佳佳和珍珍看同样的故事书，佳佳已看全书的，珍珍已看全书的，谁剩下的多？ 参考答案 　　一、填空 　　1．4 　　2．0 　　3． 、 　　4． ＞??? ≤? ＝ 　　5．1、3、4、8 　　二、判断（对的打“√”，错的打“×”） 　　1．×? 2．×? 3．√? 4．×? 5．√ 　　三、把下列假分数化成整数或带分数 　　?? ???? ??? ??? ???? 　　四、把下列各数化成假分数 　　??? ???? ??? ??? 　　五、应用题 　　1．2÷22＝（千克）? 3÷24＝ （千克） 　　答：小明买的梨平均每个重 千克，小莉买的梨平均每个重千克，小莉买的梨大些。 　　2．因为 ＞，所以珍珍剩下的多。 附送： 2019年五年级数学下册 知识点整理 人教版 一、学习目标： 1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分； 2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数； 3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题； 4.知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义； 5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法； 6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案； 7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征； 8.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 二、学习难点： 1.用轴对称的知识画对称图形； 2.确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形； 3.理解因数和倍数的意义；因数和倍数等概念间的联系和区别；正确判断一个常见数是质数还是合数； 4.长方体表面积的计算方法；长方体、正方体体积计算； 5.理解、归纳分数与除法的关系；用除法的意义理解分数的意义； 6.理解真分数和假分数的意义及特征； 7.理解和掌握分数和小数互化的方法。 三、知识点概括总结： 1.轴对称：如果一个图形沿一条直线折叠，直线两侧的图形能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这时，我们也说这个图形关于这条直线（成轴）对称。对称轴：折痕所在的这条直线叫做对称轴。如下图所示： 2.轴对称图形的性质：把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称，这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点。轴对称和轴对称图形的特性是相同的，对应点到对称轴的距离都是相等的。 3.轴对称的性质：经过线段中点并且垂直于这条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线。这样我们就得到了以下性质：（1）如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。（2）类似地，轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。（3）线段的垂直平分线上的点与这条线段的两个端点的距离相等。（4）对称轴是到线段两端距离相等的点的集合。 4.轴对称图形的作用：（1）可以通过对称轴的一边从而画出另一边；（2）可以通过画对称轴得出的两个图形全等。 5.因数：整数B能整除整数A，A叫作B的倍数，B就叫做A的因数或约数。在自然数的范围内例：在算式6÷2=3中，2、3就是6的因数。 6.自然数的因数（举例）：6的因数有：1和6，2和3.10的因数有：1