2019年五年级数学下册 长方体与正方体一课一练（无答案） 青岛版.docVIP

2019年五年级数学下册 长方体与正方体一课一练（无答案） 青岛版 （一）基础练习 1、知识积累 （1）6500mL=( )L=( )mL （2）一盒酸奶的容积是240（ ）。（填上适当的单位） （3）一个长方体的长是2分米，宽是8分米，高是5分米，那么它的棱长总和是（ ）分米。 （4）一个长方体鱼塘长8m，宽4.5m，深 （5）0.05平方米=（ ）平方分米=（ ）平方厘米 2、争当小法官 (1)棱长是6分米的正方体，它的体积和表面积相等。（ ） （2）把一块正方体橡皮泥捏成一个长方体，体积和原来相比增大了。（ ） （3）长方体每个面都是长方形。（ ） （4）底面积和高都相等的两个长方体，体积相等。（ ） （5）至少要用9个棱长1厘米的小正方体才能搭成一个较大的正方体。（ ） 3.实践操作 从所带的实物中任选一个测量相关数据求物体的表面积和体积（量出的数据保留整厘米）。同位共同测量，分别计算。 10cm4、做个小小包装师： 1 15cm 15 20cm礼品盒的体积是多少立方厘米？ 20cm 如果用彩纸包装，至少需要多少 平方厘米的彩纸？ 用彩带捆扎，至少需要多长的彩带？（打结处用了20厘米） 5．拓展延伸 （1）把两个棱长都是1分米的正方体钢熔铸成一根横截面长5厘米，宽4厘米的长方体钢材，这根钢材的高是多少厘米？ （2）一辆东风牌汽车的油箱长1.2米，宽0.5米 （油箱厚度忽略不计），这辆汽车的油箱最多能盛多少升油？如果这辆汽车每100千米耗油40升，加满油后大约可以行多少千米？ 附送： 2019年五年级数学下册 长方体和正方体的体积计算教案1 西师大版 教学要求：使学生理解长方体和正方体体积的计算公式，初步学会计算长方体和正方体的体积，培养学生实际操作能力，同时发展他们的空间观念。 教学重点：长方体、正方体体积公式的推导。 教学用具：一大块橡皮泥； 1立方厘米的正方体木块24块； 教学过程 一、复习导入： 1、什么叫做物体的体积？ 2、计量物体的体积常用单位有哪些？进率怎样？ 师：我们已经知道计量一个物体的体积，要看这个物体含有多少个体积单位，那么怎样计算任意一个长方体、正方体的体积？这节课我们就来学习长方体、正方体体积的计算方法。（板书课题） 二、实践探索 1、拼一拼：师生都拿出准备好的12个1立方厘米的小正方块，拼长方体。 完成下表： 长（cm） 宽（cm） 高（cm） 体积（cm3） 长方体（1） 14 2 1 28 长方体（2） 6 2 1 12 长方体（3） 8 3 1 24 一般长方体 a b h a.b.h (2)反馈。（各组展示自己的实践成果） (3)想一想，说一说，从表中发现了什么？ 师生取得共识：长方体长、宽、高的乘积等于它的体积数。 2、长方体体积公式的建立。 (1)、根据操作与分析得到：长方体的体积＝长×宽×高。 (2)、用字母简写：V=a.b.h（公式中V表示体积，a、b、h分别表示长、宽、高） (3)长方体公式的理解。 学生自读理解课文P53末的一句话。 3、正方体体积计算公式的推导： 让学生联系正方体的棱长的特点及其与长方体的关系进行推导，即可得出： 正方体的体积=棱长×棱长×棱长 同样，当体积用V表示，棱长用a表示，上式也可简写为： V＝a.a.a 4、长方体、正方体体积计算新路探究： (1)引导学生从长方体、正方体的公式分析，看看谁能从中发现体积计算的另外一条路径？ (2)学生在观察中发现： 实际上长方体和方体的体积可以统一为： 长（正）方体的体积＝底面积×高 (3)让学生以小组为单位，组内设计练习题，自行练习巩固。 5、小结梳理。 师：现在，我们可以确定怎样计算长方体或正方体的体积了吗？说一说，长方体的体积计算需要哪向个条件？正方体呢？ 三、练习巩固 1、估一估、量一量、算算身边的一个长方体或正方体实物的体积。 2、自我小结。 (1)长方体和正方体的体积怎么计算？ (2)在体积计算中，容易出差错的是哪个点位，怎样防止？ 四、总结。 五、布置作业。  第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！