2019年五年级科学下册 微生物的功与过教案 湘教版.docVIP

2019年五年级科学下册 微生物的功与过教案 湘教版 【教学目标】 科学探究： 能搜集信息证明自己的观点。 情感 态度、价值观 能正确对待来自各方面的信息，接纳别人不同的观点。 能正确对待微生物的功与过。 科学知识 了解微生物在地球环境中的作用和意义。 了解人类对微生物的利用。 【教学准备】 事先了解和搜集、整理一些关于微生物知识的资料卡片或书籍杂志。 第一课时 学习调查计划的制定 【教学设计】 一、整理回顾： 1.关于微生物适宜生存的环境实验情况汇报，总结微生物适宜生存的环境。 2.根据微生物的生活特性，我们可以采取哪些方法控制它们的繁殖与生长？ 3.微生物作为一个无处不在而庞大的群体，他们的存在会对人类产生怎样的影响呢？ 二、新授： ㈠、说说你所了解到的微生物对人类的影响 1.小组交流、集体汇报 2.看来大家对于“微生物对人类”的影响的了解并不多（或：大家已经对“微生物对人类”的影响已经有所了解），微生物对人类还有哪些影响了，要想更加全面的了解，我们还是去做一番调查吧。 ㈡、制定调查计划 1.怎样进行调查呢？我们得先做一份调查计划。你认为一份比较完整的调查计划应该包括哪些方面呢？ 2.讨论：（教学中引导学生 ⑴我们的调查可以采用哪些的方式？（采访、查阅书籍、上网搜索） ⑵如何进行采访？ 问题设计 选择适当的时间、地点（预约） 意外情况的处理（临时有事、采访中断） ⑶收集到的信息处理 设计表格、整理数据 分类罗列、及时记录 3、制定实验计划 （调查组自由组合，教师做好登记） 三、拓展 请各组同学课后按照自己制定的计划进行调查，把自己获得的信息以手抄报的形式记录下来。下节课我们来比一比，哪个小组调查得好！ 板书设计 教学反思 第二课时 整理汇报，展开“微生物的功与过”的辩论会，训练学生的口语表达和培养具理力争的科学态度。 【教学准备】 不断跟进了解学生调查情况，及时指导学生整理自己所获得的信息。 提供呈现学生调查结果的展板。 【教学过程】 一、谈话导入 上节课同学们静心制定了自己的调查计划，并在课后进行了认真的调查，这节课我们就来展示一下大家劳动的成果。 二、新授： ㈠参观各组手抄报 1.讲述参观要求： ①讲文明讲次序 ②一边看一边想：比较一下，其他小组哪些调查结果与本组相同？哪些是我们小组不知道的，我们小组有哪些内容是其他小组不知道的。 2.集体交流： ①你们小组在调查活动中遇到哪些困难，是如何解决的？ ②经历了这次调查活动你有什么感受？ ㈡小小辩论会 1. 谈话： 通过调查我们知道了微生物与人类的关系真的很密切，那么，微生物给人类带来的影响到底是好还是坏呢？ 认为微生物对人类有好处的同学举手 认为微生物对人类有害的同学举手 我相信你们都有自己的理由，到底谁的理由更充分呢？我们来开一场辩论会吧！现在，给同学们2分钟时间整理自己的思路。 2. 举行辩论会 ①评委评价标准：观点明确、证据充分、表述条理分明、能倾听和吸取对方合理的观点。 ②正反方分别陈述、发言、总结 ③教师小结 三、拓展： 阅读指南针信箱“没有硝烟的战争” 在日常生活中，我们应该养成哪些卫生习惯，预防微生物导致的疾病？ 板书设计 教学反思 附送： 2019年五年级科学下册 微生物的生活教案 湘教版 【教学目标】 科学探究： 能通过模拟操作和数学运算感受到微生物繁殖方式及繁殖速度。 能设计实验探究适宜微生物生存的环境。 情感 态度、价值观 激发学生的求知欲，使他们乐于探究。 科学知识 知道部分微生物的繁殖方式。 知道微生物适宜生存的环境。 【教学重、难点】 设计实验探究适宜微生物生存的环境。 【教学准备】 牛奶（或其他食物）两份 【教学设计】 一、谈话导入 直接提出研究话题：我们身边生活着这么多的微生物，那么微生物是怎样生活的？ 二、新授 ㈠“疯狂”繁殖的细菌 １.讲解：细菌是通过分裂方式繁殖的。在适宜条件下，有的细菌大概每２０分钟就能分裂一次。 2、算一算、画一画 100分钟后，一个细菌会分裂繁殖为多少个？ 4个小时（240分钟）后呢？ 3、小结 细菌繁殖速度之快确实让人惊讶。 ㈡、微生物适合怎样的环境 1. 提出问题 细菌等微生物的繁殖能力超强，从古到今，不停繁殖，现在的地球会是这个样子吗？原来微生物的生存也需要适宜的环境。那么，什么样的环境才是适宜微生物生存和繁殖的环境呢？ 2. 猜想 小组内交流猜想，班级汇报。 （可结合上节课的内容）筛选出有争议的观点 3. 指导实验设计 a. 思考实验中的变量与定量：要验证这个观点，必须保证哪些条件相同？怎样做到？ b. 集体交流 大家觉得他的设计中还有哪些需要完善的地方吗？ 大家有没有更好的方法？ c. 制定书面实验计划。 4、各小组课后根据自己的假设和研究计划进行实验。 三、拓展：制作酸奶 酸奶是大家喜爱的食品，它是由