2019年五年级科学下册 昼夜交替教案 湘教版.docVIP

2019年五年级科学下册 昼夜交替教案 湘教版 【教学目标】 科学探究 制定研究动植物是怎样适应昼夜变化的计划 设计实验研究昼夜变化对动植物行为的影响。 情感、态度与价值观 在研究活动中不伤害动物、不损伤植物，学会关爱生命。 科学知识 知道昼夜变化会影响动植物的行为。 【教学重、难点】 制定研究动植物是怎样适应昼夜变化的计划 设计实验研究昼夜变化对动植物行为的影响。 【教学准备】 常见动、植物的图像资料做成PPT、小猫（或其他小动物）、小瓦手电筒等。 【教学设计】 一、谈话导入 1.太阳东升西落，地球上昼夜交替。人们日出而作，日落而息。昼夜变化会影响人们的行为，会不会影响动、植物的行为呢？ 2.揭示课题：今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。老师板书课题。 二、新授： （一）、初次探讨昼夜现象对动植物的影响（唤醒学生生活经验） 1.小组交流：我们知道的动植物行为受到昼夜变化影响的例子。 动、植物名称 受到昼夜变化影响的表现 2.交流、注意避免重复发言。 3.欣赏幻灯片，思考问题: 【幻灯片内容可分为两部分：A.昼夜对植物（太阳花、向日葵、昙花、郁金香、牵牛花、合欢树等）的影响；B.昼夜对动物的影响（蛾、蝙蝠、蝶、狗、公鸡等）。】 (1) 观察植物在一天中不同时段的图片和视频。思考：这些植物在一天中有什么变化？是什么在影响着它们发生变化？ (2) 从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？ (3) 动物在一天中不同时段有什么变化？有什么规律？ 4.集体交流。 教师小结：每种动植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样。这种影响动植物生活的节律我们也称作生物钟。 （二）、探究一种动物对昼夜变化的适应 1.在我们的周围生活着各种各样的小动物，我们可以通过什么途径了解它们对昼夜变化的适应？（白天干什么，在夜间都干些什么？……）下面请各小组选定一种动物，写出观察研究计划。 2.学生讨论制定研究计划。 3.交流计划，共同讨论确定方法。 4.研究过程中要注意些什么呢？（要求学生一定要注意安全卫生，选择性情温驯的动物，例如小猫或小白鼠。同时教育学生爱护动物，减少对动物的伤害。用小电筒照眼睛也能明显看到瞳孔的收缩，但灯泡不能太亮。） 5.布置学生课外研究，做好研究记录。 三、拓展 研究昼夜对植物的影响 昼夜现象对植物有什么影响？植物怎样适应这种变化？请同学们课外选一种植物进行研究。（可以选择的课题：商场门前被缠满小灯泡的树与周围没有缠灯泡小树苗生长状况对比调查） 教学反思 本课教学上可以准备丰富的课件，对可能出现的情况都做一定的处理，在实际的教学过程中会取得较好的效果。 在学生的探究与汇报过程中，教师的评价要充分到位，这一点也是在今后的教学中应该多多注意的方面。 附送： 2019年五年级科学下册 昼夜是怎样形成的教案 湘教版 【教学目标】 科学探究 能用查阅资料与模拟实验的方法来探究昼夜交替的成因。 培养学生的空间想像力。 情感、态度与价值观 能尊重不同的意见的存在，并能进行去伪存真的分析与选择。 科学知识 了解古人对昼夜成因的猜想。 知道地球在不停地自转，自转一周为一天，需24小时。 知道昼夜交替是因为地球的自转形成的。 【教学重、难点】 教学重点：用查阅资料与模拟实验的方法来探究昼夜交替的成因。 教学难点：体验地球的不同转法，会初步解释地球产生昼夜交替的现象。 【教学准备】 1.学生用：地球仪（从支架上取下来，贴小人儿）、手电筒(或蜡烛)、实验记录表。 2.教师用：模拟傅科摆器材一套。 【教学设计】 第一课时 （地球自转形成昼夜交替） 一、导入课题 太阳东升，白天到来；太阳西落，黑夜降临。为什么地球上昼夜会不断地交替？昼夜是怎样形成的？今天我们一起研究这个问题。 二、新授： （一）昼夜形成的猜想与验证 1.前人说法与自己的猜想。 ⑴.对于这个问题，人们很早就开始研究，有两种不同的说法：请同学们阅读P24的资料，了解一下前人对这一现象的研究。（有条件的可以先播放相关视频资料） ⑵.关于昼夜的形成，你赞成哪一种说法？说一说自己的理由。也可以提出不同的猜测哦！ ⑶.学生思考后回答。【同学们经过了认真的思考，作出了你们的回答，老师梳理一下以后，主要有这几类猜测，我们一起来看。（1）地球自转。（2）地球自转，又绕着太阳转。（3）地球绕着太阳转。（4）太阳绕着地球转。】 2.模拟昼夜的形成 ⑴.对于为什么地球上昼夜会不断交替，同学们做出了自己的猜测，这些猜测会不会出现昼夜交替？我们有什么办法进一步证明呢？ ⑵.共同讨论，引入模拟实验，体会实验材料与模拟对象的相似性。 地球——乒乓球(不透明球体) 太阳——手电筒(或蜡烛 光源) 把乒乓球当作地球，手电筒当作太阳，被“太阳”照亮的一面相当于一天中的什么时间？（白昼），