2019年五年级科学下册《彩虹的秘密》教学设计 青岛版.docVIP

2019年五年级科学下册《彩虹的秘密》教学设计 青岛版 一、目的要求 　　1．通过认识彩虹的成因，使学生知道太阳光是由七种不同颜色的光组成的。 　　2.培养学生的推理能力（根据色散实验推想彩虹的成因）和实验能力（初步学会用三棱镜做光的色散实验）。 二、课前准备 　　教师准备： 　　1．分组实验材料——三棱镜、喷雾器等。 　　2．挂图或投影片——彩虹、七色光名称图。 　　学生准备：厚纸板、白纸、细线、针、颜料。 三、教学过程 　　导入新课 　　1．谈话： 　　（1）出示挂图或投影片——彩虹。 　　（2）这是什么？（彩虹）说一说彩虹是什么样的？ 　　（3）彩虹多在什么时候发生？ 　　（4）关于彩虹你有什么感兴趣的问题？ 　　2．讲述：这节课，我们来研究彩虹是怎样形成的？ 　　学习新课 　　1．指导学生认识太阳光是由七种色光构成的 　　（1）讲述：为了弄清彩虹是怎样形成的，我们来做个实验。每个组都有一个三棱形的透镜，叫做三棱镜。拿起三棱镜，让阳光照在三棱镜上，慢慢转动三棱镜，看到什么现象？ 　　（2）学生分组实验。 　　（3）汇报实验结果： 　　①你看到了什么现象？（在白墙或屋顶上照出不同颜色的光。有的学生可能说出现了彩虹。） 　　②数一数，有几种颜色的光？它们像什么？ 　　③你能按顺序说出各种光的名称吗？ 　　（4）出示七色光图，讲解七种色光的名称。 　　（5）学生指图复述七种色光名称