2019年五年级科学下册《玩镜子》教学设计 青岛版.docVIP

2019年五年级科学下册《玩镜子》教学设计 青岛版 教学目标: 能够用图画，语言，实验对镜子成像，光的反射作出合理的解释。 认识到生活中镜子的用途，意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处，认识到科学是不断发展的。 在玩中获取探究的乐趣，愿意合作交流，学生倾听和尊重，懂得交流与讨论可以引发新的想法。 教学重点：认识光的反射现象。 教学难点：了解平面镜可以改变光的传播方向及平面镜成像的规律。 教学过程： 创设情境，感知问题 师：同学们喜欢照镜子吗？那么你们有没有注意到你在镜子中是什么样子的？跟真实的你又什么区别吗？（学生回答） 那么今天我们就来学学镜子中蕴藏着哪些科学知识？ 探索体验，解决问题 活动一：认识三种镜子 出示三种镜子，让学生通过看一看、摸一摸、说一说三种镜面的各自的特点；（让学生汇报自己的发现） 师生小结：表面是平的镜子叫做平面镜；镜面弯曲的是凹面镜或凸面镜。 活动二：平面镜的成像特点 提出问题：三种都是镜子，那么它们所成的像与实际的物体一样吗？ 让学生自己照一照。 制定方案，各小组讨论交流，然后让学生说一说。 汇报交流 师生小结：平面镜所成的像与实际物体大小相等，左右相反。 活动三：正字反看 师：刚刚我们发现镜子所成的像跟实际的物体是左右相反的，那么我们再来确认一下！现在请大家自己写一个字要左右相反的，然后用镜子照照在看看，发现了什么啊？ 活动四：认识镜