2019年五年级科学下册《认识光》教案设计 青岛版.docVIP

2019年五年级科学下册《认识光》教案设计 青岛版 一、教学目标　　1．知识与技能。　　（1）了解光的直线传播现象，了解光在生活中的应用　　（2）会做光的直线传播的试验。　　2．过程与方法。能利用已有的知识经验对光的传播路线做出假设性的解释，能尝试用不同的方式分析和解读光的直线传播方式。　　3．情感、态度与价值观。　　喜欢大胆想象，认识到科学是不断发展的。　　二、教学重点、难点　　通过实验，探究光的直线传播现象。　　三、教学方法　　提出问题——猜想——设计实验——分析论证（结论）　　四、教具　　激光笔、蜡烛、火柴、黑纸板带孔、白纸板、盛水的小烧坏、纸筒、手电筒。　　五、教学过程课前谈话：师：在这儿上课和在教室上课有什么不同？（生答）观察得真仔细，进行科学探究就需要仔细的观察。师：谁来猜猜我从哪里来？根据是什么？要想知道猜得对不对该怎么办？（验证）。我们的科学发现大多是先猜想后验证的。相信同学们在这节课中也会大胆的猜想、科学的试验、仔细的观察、认真的分析。那你们一定会发现很多的科学奥秘！（一）、引入新课师：老师为了和大家一起上课，昨天就来了，昨天晚上散步的时候，看见灯光灿烂、五彩缤纷，绚丽的灯光把肥城打扮得格外美丽。老师在网上也找到了一些图画，来欣赏一下。（多媒体演示）师：这些画面漂亮吗？它们有什么共同的地方？学生发表自己的观点。（二）