2019年五年级美术上册 重复的形教学设计 苏少版.docVIP

2019年五年级美术上册 重复的形教学设计 苏少版 本课是属于“造型 ?表现”领域的美术课。 　　本课是一节平面构成设计课，也是下一节《渐变的形》的设计基础。在本课学习中，学生将初步接触平面够趁个，学习简单的图案设计，欣赏中外古代建筑及现代生活中多样的作品，从而体验重复的形产生的秩序感和节奏感，来表现这些重复的美，体验造型的乐趣。 　　?课时： 2课时 　　?教学目标： 　　1、培养学生的观察能力，激发学生的创作热情。 　　2、学习掌握重复式样的构成方法及其特点。 　　?教学重点难点： 　　1、重点是学习重复式样的构成方法及其特点。 　　2、难点是通过方向、位置地有规律地变化设计重复式样。 　　?教学准备： 　　课件一个，剪好的基本形一个，剪刀、胶水等，清洁包一只。 　　?教学过程： 　　一、导入讲话： 　　同学们，在前面我们学习了平面构成中渐变形的构成方法。今天，我们来学习一下另一种平面构成方法：重复的形。 　　二、新授课文： 　　1、点击展示课题：重复的形 　　2、师问：同学们能不能凭以往的认识来解释一下“什么是重复的形”？（请几位学生回答） 　　3、点击展示：重复的形—一个形有规律地反复地排列组织在一起。（同时板书概念） 　　4、点击展示图例：利用脸谱演示重复排列过程。（并说明形状可以任意选择，可几何形，也可图形。） 　　5、师问：在重复过程中，有什么要求或特点？ 　　生：⑴形状不变⑵大小不变（二至三位学生回答并板书） 　　6、演示： 　　⑴、师：把握住这些要求，我们就可以来做形的重复了。你们看，教师在这里剪了形状和大小都一样的几条鱼，下面看老师如何来排列组合。 　　⑵、师问：是不是一种形状只能这种重复组合了？有没有其它的组合方法了。 　　生答：不。还有很多组合方法。 　　⑶、请几位学生上前演示其它不同的排列组合方法。 　　⑷、总结：虽然我们要求形状不变、大小不变，但是通过刚才的演示，我们知道或以在方向和位置上变化，从而做出丰富的重复形的图案。(板书) 　　7、作业： 　　⑴、学生利用彩纸任意剪一个形的若干，然后设计组合方法，并贴在另一张彩纸上。 　　⑵、教师巡回指导，发现问题及时纠正。 　　8、展示作品，请学生上台说明设计意图和方法，老师略加补充。 　　9、点击展示图例： 　　⑴、请学生辨别是否是形的重复。 　　⑵、说明这是一种复杂的形的重复，它是以四个形为一个单位，再重复排列组合而成的。 　　⑶、补充重复形的概念：一个（单位的）形有规律地反复地排列组织在一起。 　　⑷、示范说明，（在鱼的边上添加上几个圆）。 　　⑸、通过这一形成的说明，我们就可以利用重复的形式做出更为丰富的图案画面了。这项作业请学生在课后并去制作吧！下面先请大家在教室中来找一下，有没有重复的现象出现！（请二至三位学生回答） 　　10、点击展示图例： 　　在我们的实际的生活物品中也时常会利用重复形的图案来作装饰。如：地毯、碗上面的装饰花纹都应用了重复的手法。 附送： 2019年五年级美术上册 重复的形教案 苏少版 指导思想：? ? 本课让学生初步接触平面构成，学习简单的图案设计知识，以生活为起点学会发现、学会欣赏、学会表现这种重复的美。教学目标：1、认知目标：了解重复的形的特征和排列方法。2、能力目标：引导学生用多种形式表现重复。 3、情感目标：在生活中，寻找重复现象，感受重复的形产生的秩序感和节奏感。教学重点：了解重复的形的特征及规律。教学难点：学会表现重复的形，能巧妙设计新颖的图案并能在日常生活设计中灵活运用重复的形。教师准备：有关重复的形的课件，重复骨骼，纸片学生准备：?相同形状的纸片若干 绘画工具 教学过程： 欣赏导入： 出示课件，展示生活中的重复的形。 学生说说自己的感受。（学会观察，发现重复） 启发学生思考：除了生活中有重复的形，大自然中有重复的形吗？ 授新课： 1、课件演示，引导学生观察。 师生共同寻找图案的特征：基本形、重复排列 2、出示重复骨式图尝试纸片方向位置的变换，尝试用不同的骨式表现不同的效果（让学生认识重复骨式，激发学生的创造激情，体会自己创造重复的乐趣。）3、师生总结制作步骤：（课件）1）设计一个简单的基本形2）确定骨式3）确定排列方式4）将基本形按排列方式排列骨式中 5、欣赏图片（由简单的基本形组成的重复图形）（课件） 引导学生设计出简洁特别的重复图案。 学生尝试用绘画的形式表现重复的形，教师巡回辅导。 展示作品，师生评价。 课后延伸： （课件）想一想：你还能想到用什么方法来创作重复的形? 小结： 我们在平时绘画时，不仅运用水彩笔、蜡笔等工具，还可以用一些我们日常生活中材料来表现特殊的效果，它会给我们绘画过程带来无穷乐趣！今天我们设计出了美丽的作品，老师觉得每一个人都是优秀的设计师。如果这些作品用