2019年五年级英语上册 Unit 5 Is this your schoolbag（Lesson 27-28）教案 人教精通版.docVIP

2019年五年级英语上册 Unit 5 Is this your s choolbag（Lesson 27-28）教案 人教精通版 教学目标 寻找物品主人的句型2 形物代与名物代 教学重点 寻找物品主人的句型2 形物代与名物代的运用 教学难点 变一般疑问句的规则及回答 教学过程 1、Revision 复习上节课的内容 复习this is··· 句型 2、Presentation 1）引导学生观看教学挂图，找到有关动物的单词。复习已学过的动物类单词，引出新的单词：fish 鱼，hen 母鸡，goose 鹅。反复带读，纠正发音及书写。 2）根据that is 句型，让学生给大家介绍自己的文具。 3）听录音，解决课文中的难词、生词。 原文： Teacher：Oh, what a big zoo! Students: It’s our zoo. We made all the animals. Kate: Look! This is my bear. I made it. Teacher: Is that your fish, Lisa? Lisa : Yes, it is. Teacher: Is this your elephant, Peter? Peter: No, it isn’t. Look! This is my elephant. 4)根据听过录音，教师引导学生讨论课文内容。 5）重点复习this is或that is句型，找出课文中所有this is···或that is··· 的句子及回答。 总结this is···句型及回答有Yes, it is。/ No, it isn’t.延伸到变一般疑问句，询问物品的主人是谁。例： This is my bear。变一般疑问句Is this your bear? 6）形物代与名物代的复习，引导学生填表 Practise 小组形式，画一些自己喜欢的动物，仿照课文自己编对话，练习本课所学的内容。 完成练习册 Primary: 引导学生一起回顾本节课所学的内容 Homework 背诵课文，单词六英一中 附送： 2019年五年级英语上册 Unit 5 Is this your s choolbag（Lesson 28）说课稿教案 人教精通版 一 教材分析 人民教育出版社新目标英语教科书具有循序渐进，阶梯性强，贴近生活，贴近学生的特点。以听，说，读，写紧跟其后。色彩版面卡通人物形象，可爱。我所选择的是第五单元Is this your schoolbag? Lesson28与学生的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。其教学核心内容是“确认物主”，通过本课的学习，使学生学会辨认物品的所有者，学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法。使学生能在日常交往中有效的使用语言进行表达，与他人沟通信息，为今后学习打下坚实的语言基础。所以本单元在教材中起着承上启下的重要作用。 二、教学目标 1. 知识目标：能正确听说读词汇Tiger?老虎?Monkey?猴子? Bear?熊? Sheep?羊? Dog?狗? Cat?猫? Pig?猪? Snake?蛇? Rabbit?兔子? Frog?青蛙? Duck?鸭子? Panda?熊猫?Mouse?老鼠? 初步掌握这些词汇的词形。 能力目标：能根据实际情况，运用句型： Ｉs this \that…？　Yes, it is No, it isn’t . 情感目标：　学能小组合作听、说本课知识点，并运用于实际生活中，享受学习的快乐！ 重难点： 1. 听得懂所学动物，会询问动物的主人，并能做出正确的回答； 2.少数名词复数的运用； 3.训练学生说的技能。　　 4.熟练的运用指示代词确认物主关系。 三、学法分析 在授课之前，我分析了学生的情况，我授课的对象是五年级的学生，他们的求知欲强，学习英语的积极性高，能用简单的英语来表达内心的情感，但学生个性仍存在着差异，所以在教学中，要兼顾学生的不同能力水平，在教学过程中应着重使用实物和多媒体来创设情境，使学生在轻松、自然的环境中得到锻炼。 四、教法分析 在教学过程中，为更好的促进教学，我比较注重教学方法和学习方法的运用，我采用任务教学方式。在教学中利用学习目标，使学生明确本节课的学习任务，注重引导式的学习方法，并创设情境，激发学生的创造思维。使用多媒体制作了精美的课件使学生能更直观的了解所学内容。当今英语教学中，情感教学是很重要的。我会用自己的情感来消除他们的紧张心理，让学生有种亲切的感觉。 五、教学过程 根据教学内容，我采用