2019年五年级语文上册 10.2 琥珀教学设计2 长春版.docVIP

2019年五年级语文上册 10.2 琥珀教学设计2 长春版 教学目标：　　　1.了解琥珀的形成，价值及依据，懂得想像要科学、合理。　　　2.感情朗读课文。　　　3.培养想像能力。 教学重点、难点：　　　1.理解琥珀形成的过程和必要条件。　　　2.体会科学家是怎样进行合理想像。 教学准备：　　　CAI课件 教学时间： 1课时教学过程： 一、激趣导入　　1.齐读课题工：琥珀　　2.提问：你们见过真的琥珀吗？　　3.你们想了解琥珀吗？你们想从哪些方面了解琥珀？　　（出示CAI课件）站起来，大胆地说。　　4.教师小结：刚才同学们提出了很多问题，提得非常好，予明我们小朋友都是爱动脑筋的孩子，聪明的孩子，也是最棒的孩子。下面我们看这块琥珀（出示CAI课件），俗语说，无巧不成书，世界真奇妙，竟有这么巧的事，两只活蹦乱跳的动物，竟同时被一滴松脂包在里面。这就是今天课文里要介绍的琥珀。下面我们用自己最喜欢的方式阅读课文，看刚才哪些同学问题能在课文中找到答案。（自由读课文） 二、学习课文　　1.刚才同学们读得非常认真，通过读，大家知道了什么？　　（学生回答，老师板书：时间形成发现价值）　　2.好！说得非常准确。下面我们分组合作学习，（出示CAI课件）　　合作要求：　　A 选择你们组最感兴趣的1~2个问题进行讨论学习。　　B 你们组采用什么方法学习的？　　C 通过讨论学习，你们知道了什么？ 三、检查合作学习情况　　△琥珀的形成需要哪些条件？（出示课件）　　天气热 时间漫长　　松脂球 松树 毛琥珀　　苍蝇、蜘蛛 地壳变化　　△这块琥珀是怎样发现的？　　海浪把琥珀冲到海岸上　　发现的条件——小孩发现　　父亲识别　　△这块琥珀的发现有什么价值？ 四、总结　　通过学习讨论，我们知道了琥珀的形成，发现和价值。现在还有很多同学的问题在书上没有找到答案。下面我们大胆地提出来，请我们班的同学解答，谁答的问题最多，最好，谁就是我们班的小博士，小灵通，大家想不想当？好！提问开始。 五、质疑问答，扩展知识 （1）一问一答 （2）大胆介绍 （3）评比 六、学习了这篇课文你们有什么体会和收获？ 七、作业（出示课件）1.课文中描写的琥珀还有可能是怎样形成的？你是怎样想像，和大家交流交流。2.将课文改编成课本剧。 附送： 2019年五年级语文上册 10.松鼠习题 新人教版 【预习提示】　　 阅读课文，填空：　　 1、松鼠是一种_____________的小动物，____________，___________，很讨人喜欢。　　 2、本文作者布封是__________世纪________国著名的__________家、_____家，他用40年时间写出了36册巨著《 》。　　 【基础达标】　　 一、读拼音写汉字。　　 Wán shuǎ ruì lì shū shì xiē liánɡ　　 （ ） （ ） （ ） （ ）　　 ɡuānɡ huá zhē bì fènɡ xì xùn liánɡ　　 （ ） （ ） （ ） （ ）　　 二、辨字组词。　　 捕（ ） 流（ ）　免（ ） 骄（ ）　　 哺（ ） 梳（ ） 勉（ ） 矫（ ）　 节（ ） 执（ ） 捷（ ） 蛰（ ） 　 三、在括号填上合适的词语。　　 （ ）的小动物 （ ）的小面孔 （ ）的尾巴　　 （ ）的夏天 （ ）的目光 （ ）的爪子　　 （ ）的毛 （ ）的窝 （ ）的果实　　 四、把上下两行的近义词连起来。　　 敏捷 宽阔 追赶 机灵　　 　?　 宽敞 追逐 机警 矫健　　 五、判断下列句子的对错。　　 1、